本系提供生物学硕士学位、海洋科学硕士学位、生物科学硕士学位和生物学博士学位。该研究生课程旨在提供生物科学领域的广泛培训，重点研究领域为分子和细胞生物学(MCB)或生态学、进化和系统学(EES)。MCB的研究重点包括疾病模型系统;进化和发育遗传学;微生物学和免疫学;基因组学;和蛋白质生物化学。生态环境系统的研究重点包括种群、群落和生态系统生态学;微生物生态学;进化生物学; conservation genetics; animal behavior and physiology; and systematics, with a special emphasis on aquatic systems.
课程
生物科学
先决条件：毕业生站立。
500级的课程对在400级接受相同课程的学生的学生不开放。
动物的形态，主要是脊椎动物，重点是解剖学的功能方面。实验室主要涉及脊椎动物的比较解剖学。秋季学期。
本研究生阶段课程的主题旨在加速即将入学的和早期阶段的研究生进入生物科学硕士或博士项目的进展和成功。作为一门职业准备课程，它旨在为研究生提供在整个职业生涯中都适用的实用技能和工具，无论他们的研究重点是什么。
个性化教学与研究技术对部门研究生特定问题的应用。提供秋季和春季学期。
一门以研究为基础的实验室课程，利用现代微生物学、显微镜学和分子生物学技术分离细菌病毒(噬菌体)并对其特性进行研究。
生活在湖泊，池塘和溪流中的淡水环境和生物研究。秋季学期。
湿地生态学的深入分析，强调维管植物的生物学和生态学，包括植物对厌氧土壤的适应，生殖适应，生境和植物分区，以及植物在生态系统功能中的作用。
本课程将重点关注在其环境和演变的背景下的主机病原体互动研究。
对定量原理和基于计算机的解决方法的综合调查对理解环境系统和解决环境问题很重要。提供秋季学期交替。
介绍系统动物学的原理、方法和应用，以及动物学分类。提供秋季学期交替。
本课程将研究正在推进医学研究和护理的生物学技术。主题包括个性化医学，直接消费者遗传检测，预测医学，药物代理学和遗传遗传诊断。它还将探讨与许多这些发现相关的伴随伦理，法律和社会后果，例如生物材料的所有权，知情同意人类实验，关于遗传信息，遗传学和遗传信息不歧视法的知识负担．
本课程介绍生物学原理，解释癌症的起源、发展、病理和治疗。学生们将被分配到特定类型的癌症，并将调查与该类型癌症相关的各种主题的已知内容。
检查心血管，消化，内分泌，肌肉，神经，肾，生殖和呼吸系统。春季学期。
计算生物学实验室介绍了追求生物系统计算分析和建模所必需的编程技巧，统计方法和概念基础。本课程专为生物学学生而设计，预计学生们将在计算或编程经验之前。
鱼类结构，功能，生态和分类的调查。提供替代春季学期。
本课程将涵盖药理学的基本原则，包括药物作用和吸毒，分布，代谢和排泄机制。
对健康与疾病的微生物研究。春季学期。
血管植物主要家族的特点和分布，以及开花植物收集与鉴定的实践。需要一个周末实地考察。提供替代春季学期。
对分子和细胞水平的现代免疫学各个方面的彻底探讨。秋季学期。
分子生物学常见分析技术的调查。主题包括蛋白质纯化和表征，酶学，DNA分离和限制性内切核酸酶测定和基因克隆。春季学期。
本课程提供动物系统发育事件的基本信息，强调发育研究的细胞、分子和遗传研究方法。春季学期。
这个高级本科/研究生级课程将介绍基因组学中的主要技术和概念，熟悉一些公开可获得的生物信息学数据库和工具，通过您自己的生物信息学和基于文学的研究贡献公共知识库，并为您提供手 -论基因组学湿实验方法的经验。本课程还将提供有关生物技术职业的信息。
细菌，动物和植物病毒复制的分子生物学，包括病毒颗粒的生物物理，生物化学和生物学性质。春季学期。
本课程旨在从进化生物学、生态学、神经生物学和经济学等不同领域提供动物行为研究的现代视角。然而，将会有一股历史的暗流来说明这一真正跨学科领域的根源。
对脊椎动物内分泌系统的详细检查，使用比较方法探讨脑，内分泌龟头，激素和靶器官之间的复杂关系。
蛋白质结构，酶动力学，生物生物植物和新陈代谢的单学期调查及其调查。提供秋季和春季学期。
对DNA，RNA和蛋白质的合成，加工和降解以及这些方法的调节的单学期调查。春季学期。
本课程是一个先进的实验室课程，将学生引入生化/分子生物学/细胞生物学研究中使用的一些基本概念和常见的现代技术。广泛的技术将呈现给学生，包括来自动物组织，色谱，电泳，通过质谱法，酶动力学研究和光谱分析的纯化蛋白质的分子量和序列的本地蛋白质纯化。对于拥有兴趣和渴望进行生物化学，细胞生物学，分子生物学，免疫学和/或其他相关生物科学领域的学生，本课程将为未来的实验室工作提供基本的培训和经验。
化学相互作用基础并产生了我们生活的生物环境。本课程将研究有机体之间的化学相互作用，从细胞 - 细胞相互作用，内部互相和多层级别相互作用，对社区相互作用和生态过程。
对环境中微生物的研究，重点是它们在能量转换、生物地球化学循环和生物相互作用中的作用。提供秋季学期交替。
基于研究的实验室课程，侧重于使用现代药典，植物化学和植物科学技术的天然产品鉴定新药。
人体胚胎和胎儿的发展，包括形态发生和功能性发育的分子，生理和结构方面。不定期提供。
淡水和海藻和它们的结构，开发，分类和分布。不定期提供。
没有可用的描述．
群体遗传学是研究进化力量(遗传漂变、自然选择、突变和基因流动)如何影响群体中的等位基因和基因型频率的学科。种群遗传学是一个有着丰富理论历史的领域，这使得科学家能够对这些进化过程做出预测。随着许多物种的大量遗传数据的出现，现在有可能检验这些预测，而理论、预期和假设的坚实基础对于解释遗传分析的结果至关重要。学生们应该了解作用于个体的进化力量如何影响遗传模式，并最终推动我们看到的物种之间的变化。
植物生理学是一种调查，涵盖植物运输，营养素易位，植物生物化学，植物代谢和植物生长以及深度发展的各个方面。
介绍真菌及其生物学，包括其结构和功能，分类，遗传学和生态学。
昆虫学昆虫的结构、功能、分类和习性的概论不定期提供。
对水生昆虫的调查，重点是他们的识别，生活历史和生态学。提供替代春季学期。
无脊椎动物的分类，形态，演化和生态学。
本课程的重点是研究宿主-微生物群在其环境、进化和全球健康背景下的相互作用。
本课程将在不同层面检查植物的生态：个人，人口和社区。
本课程概述了生物研究中使用的常见统计方法，使用生物学，生态和自然资源管理的案例研究。本课程的总体目标是让学生使用和有效地评估生物数据的能力。我们将展示和进行统计分析，重点利用统计计算语言R，将统计概念应用于生物和生态数据。
彻底检查保护生物学原理。提供替代春季学期。
没有可用的描述．
回顾和讨论当前的主题在水生生物学。春季学期。
本课程为森林资源和保护的基础思想提供了介绍。该课程包括林业职业的历史，以及各种观点，以发展学生对林业领域的知识和研究方法。本课程还有助于学生在阿拉巴马州和全球范围内对森林资源的多样性发展和欣赏。
一门4学分的高级课程，内容涉及稳定同位素在生态研究中的应用，包括讲课、对已发表数据的讨论以及实地和实验室的实践经验。
考察影响动植物地理分布的生态和历史因素。
彻底研究流和河流生态系统特征的结构（物理和生物学）和功能（能量流动，营养循环，社区结构）属性。提供替代春季学期。
近期科学研究文献的深入审查与讨论，涉及真核细胞周期调节机制及人类癌症的重要性。为进一步研究在细胞周期场中提供了基础，这影响了细胞，分子和发育生物学的许多领域。
有关信号转导的当前主题的研讨会，因为它属于神经生物学的分子基础和发展。提供秋季学期交替。
介绍细胞细胞器和细胞骨架的结构，功能和关系。秋季学期。
非论文研究。
这种独立的研究课程部分地满足了所需的硕士学位研究时间迈向生物学硕士学位。该课程是根据论文顾问的指导进行的。涵盖的材料将是一个先进的本性，旨在提供硕士学位的学生，了解该领域内的最新研究和目前的发展。讨论和顾问指南将针对研究文章的读数和研究方法的发展，目的是产生原始研究贡献，该研究贡献代表了该领域的新颖发展，或者对现场预先存在的话题进行了新颖的观点。
本课程将向研究生介绍到当前主题的多样性，并扩大他们对生物科学研究和研究方法的方法和应用的知识。除了被邀请的演讲者和部门教师参加研讨会外，该课程还将提供在研究数据口头介绍中的教学和实践的研究生。
学生介绍研究背景及最新成果。学生每学期可以注册。提供秋季和春季学期。
本课程将教授学生在生物科学中教授授予提案和研究制文制剂以及其他数据介绍技术。
研讨会。
为本系研究生提供个别化教学及研究技术应用于高级水平的具体问题。提供秋季和春季学期。
讨论与大学生物学教学相关的主题，包括与科学教育、元认知和教与学的学术相关的文献综述。
对生态群落(植物、动物、微生物)的理论和实证研究进行深入的调查，包括方法、群落结构、多样性、演替、与生态系统功能的联系、资源管理。提供替代春季学期。
高级3学分课程，如何在几厘米到沉积物的顶部几厘米的过程中，在当地规模和全球许多元素的全球循环中影响过程。
电子显微镜在生物学研究中的方法和应用介绍，包括制备生物标本的技术，传输和扫描电子显微镜的操作和拍摄。不定期提供。
本课程为在光学分析设施中使用不同设备的使用提供了个人培训，以支持研究生研究。重点将被置于样品制备技术和预先显微镜使用（例如，共聚焦显微镜，透射电子显微镜和扫描电子显微镜）上。
这是一场研究生级别的研讨会，讨论与使用动物模型系统有关的当前主题，因为它们与人类疾病的分子基础有关。本课程旨在使学生接触各种疾病的最新研究。讲师和学生将进行讲座，提供当前疾病研究主题的一般概况。在每节课上，一名学生将介绍这周将要讨论的特定疾病。这一介绍通常包含有关疾病的一些基本信息(如症状、发病率、诊断和预后)，以及引起疾病的已知和未知方面。详细的学生报告将接着介绍该主题的具体和最近的文献，重点是分子机制。本课程旨在培养学生在细胞与分子生物学课堂上的互动讨论，并加强学生分析与陈述的技巧。强调批判性思维、科学方法的评估和方法的应用将是本课程的主要组成部分。除了在每堂课中陈述疾病主题和参与课程之外，作为期末作业，学生将被要求就最近或正在出版的与人类疾病建模相关的文章写一篇“新闻与观点”类型的“预览”文章。如果证明了适当的学术价值，选择的文章可能会在导师的指导下进行修改，然后提交到适当的期刊上发表，如疾病模型和机制或神经科学杂志。 Specific guidelines for this assignment are provided. Assessment of student progress in terms of pre-test/post-test, written critiques of presentations and writing assignments will be provided. Following each class, Dr. Caldwell will provide immediate feedback on their presentation and suggest areas for improvement. Outline of Course Topics: 1) the molecular basis of select diseases 2) strengths/weaknesses of specific animal model systems (worms, flies, mice, zebrafish) 3) role of genetic, cellular, and molecular processes in disease 4) application of model systems toward therapeutic development.
使用主要文献来源，学生将详细了解各种秤（物种到生物群体）的气候变化。每个学生将在其选择的气候变化领域发挥讨论（例如，气候变化导致疾病，气候变化和生物饲料，气候变化和风暴强度，两栖动物的衰退）;这些主题不必限于生物学科目。学生将有望参与初级文学，课堂讨论和发展个人提案的批评（包括预赠，预算和小组资金讨论）。
这是一门研究生水平的课程，以果蝇为模型系统，介绍当前的遗传研究方法和技术。该课程涵盖的主题包括使用果蝇来模拟人类疾病、发育生物学、进化和发展，以及科学中的伦理和专业精神。
该号码的课程可以解决现有课程未涵盖的任何生物学主题。信用时间和格式适当地安排在每个主题。特定课程标题在课程教授时添加。不定期提供。
课程的信贷取决于课程的范围。提供秋季和春季学期。
与论文无关的研究。
论文研究。
海洋科学
DISL提供的课程与阿拉巴马大学生物科学系教授的课程具有相同的学分。
海洋的一般介绍，重点是化学，物理和地质过程以及这些过程对生物系统的关系。