教育领导，政策和技术研究部门的使命是为K-12，高等教育和其他教育环境中的工作做好准备道德和反思从业者，研究人员和学者。通过教学和外展，部门致力于促进改善国家和全部地区的教育所需的价值观，知识和技能，并通过其教职员工和学生的学术活动来推进国家研究议程。所有领域的领导都需要了解课程，教学，监督和行政流程 - 以及认识到不断变化的社会，政治，法律，道德和经济教育环境。符合大学的概念框架，通过涉及学生和社区，纪律和教育专业知识，技术和评估，协作和终身学习以及民主和多样性的主题，通过该部门提供的挑战。我们尊重多样性，荣誉区别，促进社会正义。该部门还通过与各种联邦，州和当地教育机构和专业组织的协会进行教育改善，持续持续开放对话。
教师
部门主管
- 弗兰基桑托斯Laanan
教授
- 娜塔莉·亚当斯
- 安吉拉·本森
- Nathaniel James Bray.
- 吧Erevelles
- 彼得s Hlebowitsh
- 卡里·罗利
- Bob L. Johnson.
- 斯蒂芬·卡齐纳州
- 弗兰基桑托斯Laanan
- 克莱尔·豪厄尔主要
- 道格拉斯·麦克奈特
- 约翰彼得罗维奇
- 薇薇安莱特
副教授
- 贝基阿特金森
- 安德烈·r·德纳姆
- 大卫·哈代
- 洛葛仙妮米切尔
- 玛格丽特·l·赖斯
- 京萍太阳
助理教授
- Feiya罗
- 史蒂夫莫布利，Jr.
- 克里斯托·l·威廉姆斯
临床教授
- 布伦达孟迪奥拉
临床副教授
- 艾琳润泽
- 伊薇特拜纳姆
临床助理教授
- Ammie类似
- 威廉贝尔梅森
项目协调员
- Yvette Bynum，教育领导(文学硕士和教育科学硕士)用于教学领导认证)
- William Bergeron，教育领导学(教育学)。教师领导证书)
- 史蒂文yates，教育领导（ed.s.为学校图书馆媒体专家）
- 孙景平，教育领导(教育学)博士)。
- 弗兰基·桑托斯·拉南，高等教育管理硕士，教育学博士。博士)。
- 维维安·赖特，教学领导(教育博士)护士教育工作者)
- John Petrovic，教学领导力(社会与文化研究博士和研究生证书)
- Margaret L. Rice，教学领导力(教学技术博士和研究生证书)
- 安吉拉·本森，教学技术(硕士)
- Claire Howell主要，大学教学研究生证书
培训班
教育领导
本课程是领导力理论与实践的介绍。它侧重于个人和团体的领导技能，以及如何利用它们来影响学生的学习和更广泛的学习社区的参与。学校使命的协作发展和学校领导共同面临的关键问题的审查将被审查。
本课程使用学校表现数据来说明决策模型在解决校本问题上的适用性。
本课程探讨了教学领导，监督和指导的战略方法。课程中心对知识库，人际关系和技术技能的重点以及教学领导者所需的辅导宗教。
本课程是对管理教育机构的理论、原则和实践的研究，重点是地方学校的实际管理。它阐述了教学领导者通过有效、高效和公平地利用资源来促进学生学习的作用。
本课程着重分析与学校组织与管理有关的概念与问题。本课程是对教育管理研究的概括性介绍，重点是关键的领导技能。
本课程旨在准备课程和教学领域的预期教育管理员。该课程侧重于与教学和学习相关的研究见解以及课程设计，课程实施和课程评估的关键原则和概念。
对50个州公立学校财政项目的诉讼、立法和实施的研究。集中讨论了四个方面的权益:资源权益、投入权益、产出权益和税收权益。
利用有效的授权和参与的观点对监督的性质和领导团队的发展进行调查。
对高级哲学、理论和教学监督研究的全面批判性审查，包括对影响教学的力量的跨学科关注。这些发现对个人和团体的发展，以及教学和教学环境的改善的启示被强调。
强调学生的原始法律研究。在审查教育法的一般原则后，每个学生选择一个激烈的研究主题。通过教师的帮助，每个学生将在一些教育法领域准备一个出版的文章。强调了正确使用法律判点，形式和研究方法。
政治学与教育决策相关的研究，重点是政治学理论、教育政治史和立法过程。每学年提供一次。
本高级课程检视学校与社区合作的基本原则、策略及组成部分，以及在社区社会学坚实的理论基础上建立有效及成功伙伴关系的障碍，以及它与学校改革的关系。此外，它还分析了社会和文化差异如何影响商业、学校、家庭/父母和社区的互动、联系和冲突的方式。
领导理论在地区领导实践中的应用，强调规划的策略和策略。包括现场经验。
高校管理人员的先进伦理和法律，重点是学校领导者的关系与政策关系。
介绍学校及学校系统业务管理及相关技术、资金核算;公认会计准则;预算;资产管理和内部控制;采购和合同;当地学校收入、报告以及与学校支持组织和学生活动的关系。
从社会系统理论和改进教学的实践意义研究领导行为与学校之间的相互作用。
利用教育领导知识和技能设计基于实地的项目和评估解决方案。
与教育领导主题有关的针对研究活动。注册是须遵守学生计划委员会的计划规则和许可。信用是基于学生参与的性质和程度。
行为和社会科学中发现的概念，概括和理论模型之间关系的探索。解决这些教育环境中的行政实践的应用。
本课程提供对影响学校领导决策的当前问题和趋势的高级分析。
变革的组成部分将被识别，社会和个人动力的理论将被调整并应用于教育变革的计划。
对当代教育的社会和文化层面及其与领导关系的高级调查。包括多样性、性别、种族、多元化和平等问题。
对学校课程设置的探究重点分析课程决策与社会和政治制度以及其他学校背景变量之间的关系。应用于当代学校领导和改组中的问题。
改善教学能力和不同学生的监督与领导力学研究的关键审查。
这是一个关于组织理论的第二级课程，这是开始工作的延续AEL 650．本课程从不同的理论视角深入了解组织理论的研究文献，以期形成论文问题。
对教育领导者，经理和教师的传统和当代道德问题的探索与探查各级教育过程中的教师。强调道德理论中基金会的跨学科方法，为普遍存在教育范围中普遍存在的道德和道德问题的概念框架。
对历史和当代的理论、模型、概念和实践的检验，以有效和高效的方法来领导组织，以及这些如何应用于教育设置。
一个为学生探索，讨论和解释当代课程实践和研究的高级研讨会。为学生提供机会，以批判性的调查领域的特殊需要和兴趣。
先进的学生研讨会，探讨教育领导力的研究，并对专业兴趣的领域进行关键询问。
12个学期学时(教育学)或24个学期学时(教育学)。教育领导地区的指导论文研究。学生必须每学期保持连续入学至少3个学期，直到论文完成。入学人员须遵守学生论文委员会的方案规则和许可。
高等教育
在美国社会的主要趋势中，高等教育都是如何形成的，如何为这个国家的发展做出贡献，以及未来高等教育的预期。从学生，教师和管理员的角度来看，还以机构和概念形式浏览了高等教育。
本课程为学生提供关于在高等教育环境中使用技术促进教学的主要问题的概述。它包括一些实践经验，旨在提高生产力和创造力的学习在教室和在线环境。
本课程向学生介绍了在主要调查员，研究团队成员或支持工作人员的作用中进行授予，项目和研究工作所需的技能和知识。
介绍了通过组织提供服务的理论基础，并对学生发展的研究基础进行了研究。
当代社区与专科学院之发展、形式、议题及宗旨之概述。
对不同类型高等教育机构中美国大学生的需求、特点和文化的调查。
美国学院和大学学生事务及相关高等教育职能的组织、人员和实践概况。本课程旨在增进学生对如何组织、管理和评估学生服务、学生活动和学生发展任务的理解。学生将探讨影响个别专业人士及整个专业的主要问题、角色、选民及期望。
调查和阐述高等教育法律和股权的结构和背景，重点是法定法，行政法和判例法如何应对并影响教师，学生，管理者和受托人。宪法法律，合同，侵权行为，私人协会法律，民权法规，行政订单，禁令，具体绩效，公司和伙伴关系法，原子能法，以及责任法则，在适用于高等教育。
概述各种高等教育机构的组织、管理角色和职位、管理过程和管理关系。
概览预算程序，收入来源，支出类型，和问题和创新在资助不同类型的当代高等教育机构。同时也调查了对高校运营至关重要的各种业务和计划运作。
本课程旨在从跨文化视角探讨与世界各地高等教育相关的问题。该课程将集中讨论改革、学生和学生行动主义、大学的内部和外部治理、工会和世界关键地区的学术职业等主题。
在高等教育文献中指导的独立研究，专为寻求未成年人或追求硕士在高等教育方案中的学生（AHE）的学生。
关于高等教育或高等教育中的当前问题或问题的专题讨论会。有时，讨论会涉及到到各机构或监督机构旅行或实地访问。
理论，知识和技能在真实的教育环境中的应用。学生必须完成一个学期的实习，共计三小时的信用。
学生事务帽研讨会将成为高等教育硕士课程中学生的最终课程。该课程侧重于史代更教育中的学生事务领导和组织变革。
指向论文研究。
本课程专为高等教育管理专业博士研究生开设。因此，研讨会集中讨论作为博士经历的一部分出现的问题和关切。课程活动和经历会因学员的专业经验和学术背景而有所不同。
研究与高等教育有关的当前问题和趋势的研讨会。
这是一门深入的研究生研讨会，提供了与有效大学教学相关的问题、原则和实践的概述。主题包括学习和多样性;教学模式与策略;师生行为与学习成果;以及教学改进策略。
对高等教育环境中的学生、教师和管理文化的深入考查。还将研究各种内部和外部因素对制度文化和行为的影响，特别是与教学、学习、研究和服务有关的影响。
没有可用的描述．
本课程概述与美国社区学院领导能力有关的问题。
高校面临着巨大的挑战;对变革和变革推动者的需求从未像现在这样强烈。本课程从理论和实践两方面考察高等教育中的组织变革。
当代高等教育中使用的制度研究与分析技术概述。该课程被配置为符合对校园，系统和/或州级别的制度研究办公室进行机构研究和/或工作的人。
学术课程的设计与管理;学术事务制度结构研究;教学改进计划审查的实践;研究生课程（一般和自由教育以及职业和职业教育）的概述。
本课程将探讨高等教育和学生事务中的评估，包括评估的历史和意义、社团的观点、基本观点、道德规范、实际考虑和未来方向。我们还将研究创建评估计划的具体过程，包括开发结果、工具、数据收集、抽样、数据分析、传播和利用结果。
本课程将向学生引入高等教育政策和金融的基本要素。学生将研究高校的主要融资选择;大学费用和定价;经济援助政策，新兴政策问题。
本课程的目的是为学生提供技能，使他们能够理解和综合当前高等教育的研究。
本课程旨在概述与美国高等教育中的多元文化主义和多样性相关的问题，并帮助学生了解这些问题如何影响高等教育实践。
本课程为学生提供了一个媒体的经验学习机会，在高等教育环境中的课程建设和交付方面开发长期和掌握。
本课程为学生提供有指导的经验学习机会，以发展研究和分析技能的能力和掌握。在学生研究要求结束时或接近结束时进行。
指导个人研究和分析高等教育面临的问题。注:通常情况下，该课程编号下的项目教师会针对高等教育的某个特定方面提供专门的一次性研讨会。
高等教育领域的指导研究。入学人员须经计划规定，并允许学生的论文委员会主席。还提供暑期学校。
教学领导
在不同的背景下，在不同的学习领域和工作环境的背景下，对当前和新兴的教学技术应用的高级应用进行审查。本课程涉及的技术及应用包括电脑、互联网、演示媒体及多媒体。包括认知能力、产品能力和技能能力。认知能力被整合到产品和技能评估中。产品需要反映某些能力，而技能能力可以直接观察到或从产品中推断出来。
教育技术的先进理论与应用。包括技术对思考和学习的影响，以及技术在解决问题和其他更高层次的思考技能的影响，本课程审查了当前对计算机学习(CAI，模拟，和教程)和其他相关主题的研究，如虚拟现实，游戏和游戏理论，超文本(设计和理解)、演示软件、用于合作学习的群件和远程通信(远程和/或分布式学习)。
旨在发展电子教学设计的基本知识和技能-分析，设计，生产，评估和修订-为特定的电子项目。
旨在探索设计，布局和安装的局域网和广域网。地址拓扑、以太网标准、物理层、网络操作软件、数据链路层、文件服务器、网卡、集线器、外围设备、路由器和其他网络操作。
为学生提供远程教育方法的知识和技能，它融入了电信和计算机技术，指导学生在远程位置或作为课堂教学的辅助。该技术包括电话，有线电视，卫星通信，Videocassettes，视频会议，计算机介导的指令和/或通过Internet的在线计算机通信。
使用交互式多媒体过程准备在现实世界环境中建模，模拟，测试或分析或培训中的知识和技能的学生。
适合有编程经验的学生;否则，学生将需要在学习这门课程之前发展能力。问题包括将媒介的能力与主体的智力结构相匹配，主体指导人与计算机之间的交互;知识领域的规模;以及在选择软件环境操作时的教学考虑。在课程结束时，学生需要设计并完成一个项目。
本课程旨在帮助学生理解并综合研究和发展教学技术研究的理论方法。
在设计和实施学习技术时，学生将探讨多样性、包容性、公平性和可访问性等问题。
本课程向学习者介绍管理技术作为学校和组织变革和绩效改进工具的理论和模型。
本课程向学习者介绍了管理员的主要管理技术，以及关键技术问题教育和组织领导者面临。
学生在教学技术项目中进行研究。他们需要开发、实施和分析研究;并以APA格式报告调查结果。
没有可用的描述．
该博士研讨会展示了在IT博士计划中独立研究或独立研究或工作的机会。
本课程探讨护理教育论文的写作;包括论点的组织，研究问题的框架，实地研究的描述，分析数据，报告和讨论结果。
12个学期学时(教育学)或24个学期学时(教育学)。在教学领导领域的指导论文研究。每年秋季学期和春季学期，学生必须保持连续注册至少3个学期学时，直到论文完成。入学人员须遵守学生论文委员会的方案规则和许可。
教育基金会
教育和社会运动和冲突的解释历史，导致了解教育目标，课程，教学方法，行政政策和教学专业化问题的当代问题。提供在交替学期和夏季学校。
根据有关知识、价值和现实的主要哲学问题，对教育的意义和目的的考察。提供在交替学期和夏季学校。
社会学对文化因素(如种族背景;社会经济地位;家庭、同伴和社区;以及性别角色刻板印象)，这些因素影响着多元社会的教育。
通过哲学、历史和社会学的跨学科研究，本课程探讨了学校在社会、文化、政治和知识构成方面的目的和发展。
对社会、文化和政治基础的选定方面进行研究，并对其与理解教育机构的多样性和创建满足学生多样化需求的教学方法的相关性进行批判性评估。
在线课程。一种关于伦理判断、社会规范和道德知识的本质的心理学、社会学和哲学研究如何指导跨专业实践的检验。在线课程。
唤醒和反思想法的最强大的媒体之一是电影。本课程采用各种电影，具有教育主题，以检查教育中的社会和哲学问题。
教育危急社会学中的读数将为研究生提供引入介绍类型的读物类型，从批判性角度来看教育社会学的重要理论和理论家。这种观点将为学生提供一个概念工具，以解释研究教育问题所需的重要理论框架。先决条件 - 录取研究生院。
本课程为学生提供语言政策和计划的概览。通过国际案例研究，学生将确定语言规划的不同重点，包括现状、语料库和习得规划，以及为政策提供信息的不同语言和政治观点。
教育社会学中的个别化阅读，关注教育者作为反思的实践者和学习的促进者。
本课程向学生介绍旨在扩大教育公民权利和限制教育和社会不平等的法律和政策举措。本课程帮助分析关键的法律案件，特别是来自美国最高法院的判决。本课程还允许学生了解社会运动，这些运动导致了与教育民权相关的政策。
教育理论(学习、课程、教学、行政)及其对政策制定的影响的批判。
对教育史上重大事件、运动或个人的批判性研究。
一门专题课程，深入分析教育社会基础中的重要人物、理论和当代问题。
本课程提供对重要个人、思想或概念的深入分析，这些个人、思想或概念有助于发展、扩展或阐明我们对无数有争议的教育目的、政策和实践的哲学理解。
探究教育科学研究的基本假设和基本原则。春季学期。
本研讨会探讨批判种族理论在教育学、课程和教育政策领域的历史、理论和教育意义。
对高等教育史上重大事件、运动或个人的批判性研究。
嵌入在高等教育政策问题中的语言，概念和价值判断。
对当代教育的社会和文化层面及其与领导关系的高级调查。包括多样性、性别、种族、多元化和平等问题。
对教育领导者，经理和教师的传统和当代道德问题的探索与探查各级教育过程中的教师。强调道德理论中基金会的跨学科方法，为普遍存在教育范围中普遍存在的道德和道德问题的概念框架。
在本课程中，学生将在社会和文化研究领域进行规范文本的比较阅读。主题将改变学期到学期，以便使课程可重复为信贷。
对历史、哲学或教育社会学的个人研究。
电脑及应用科技
这是一门教育用途的计算机应用基础的入门课程。本课程探讨在线学习策略、交流、生产力、演示、研究和课堂管理的当前和新兴工具和趋势。
教学技术
本课程介绍了教学设计的要素及其应用于技术介导的指导设计，主要关注混合和在线学习。
本课程为学生提供有关在线教学方法的知识和技能，包括创建有效的在线学习环境。
影响影响技术在培训，指导和实施中的使用的现状及趋势研究。包括审查新兴技术：法律，社会，文化，网络伦理和安全，影响技术的道德问题：技术资金，技术规划和专业发展。
研究硬件和软件应用，以满足那些发展和身体能力的需要。主题包括:改善学习环境的适应/辅助技术和服务;传统课堂和在线学习环境的无障碍标准;选择和使用适应性和/或辅助性硬件和软件应用程序;适应性和辅助技术的评估和选择。
评估教育计划、培训系统、新兴学习技术和新技术应用的程序。主题包括对教学或绩效改进计划的评估;形成性和总结性评价模型。
关于使用游戏（模拟和数字）的当前问题和趋势进行教学目的。包括对基于游戏学习的理论和实证支持的考察;教育游戏设计理论;游戏发展;基于游戏的学习教学模式;在正式教室里的比赛整合。
本课程在高等教育，K-12和商业环境中提供和介绍移动学习（MleaRning）。在课程中，学生将设计和评估移动应用程序，以用于高等教育，K-12或商业学习环境。
本课程将包括对特定主题、当代问题或关注的深入研究。对教学技术的独特问题和新发展的研究将会出现。具体的主题将在每次开课时公布在课程表上，或者学生将选择个人主题进行深入学习。
本课程向学习者介绍了规划和管理技术项目的理论，型号，工具和流程作为学校和组织的变革和绩效改进的机制。
本课程向学习者介绍管理技术和教育和组织领导人面临的关键技术问题。课程涉及的技术包括数据管理系统和课程管理系统。问题包括安全合法使用技术资源的政策;多样性和社会公正;合乎道德地使用技术;和专业发展。