特殊教育研究生课程旨在改善特殊儿童的教育服务。在特殊儿童教育方面，可以获得文学硕士学位和A类专业教育者认证的学习课程如下:
传统的A类认证项目可在
- 自闭症(A类，创新型)
- 合作教育
- 幼儿特殊教育
- 天赋异禀
- 严重残疾(仅A类)
可供选择的A类认证项目
- 合作教育
- 幼儿特殊教育，幼儿双重认证
- 天赋异禀
此外，学校还为海外学生提供特殊教育专业的海外硕士学位课程。海外项目不导致专业许可或认证。
虽然研究生目录每年发布一次，但国家批准的认证项目的项目清单可能会更频繁地更新，因此可能会提供有关要求的最新信息。每学期注册前，学生应参考相应教学领域的课程清单并咨询导师。
入学要求
除了满足研究生院和教育学院的入学要求外，对特殊教育项目感兴趣的学生还应该了解阿拉巴马州教育部制定的入学要求。
攻读硕士学位的最后一个学期的学生，如果不需要完成硕士学位的课程要求，可以按照完成全部注册负荷的数量注册EdS学位的工作。
传统的A类认证项目
对于合作教育、早期儿童特殊教育或天才教育等传统A类课程的入学，必须持有相应的教学领域的事先认证。
进入严重残疾A类课程学习，必须持有幼儿特殊教育或协作教育相关的事先认证。
为了进入自闭症研究的A类项目，事先的认证必须在特殊教育的适当领域举行。
自闭症，A类(创新)
本课程清单适用于在特殊教育领域有适当的预先认证的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于c。如果更改认证领域，则需要通过相应的实践学科评估分数。
为了入学，申请人必须持有在适当的特殊教育领域的有效证书。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 必修课程 | ||
| SPE 531 | ASD的介绍 | 3. |
| 从以下选项中选择一个: | 3. | |
| 语言心理学 | ||
| 扩大的/ Alt通信 | ||
| 语言发展 | ||
| 专业基础 | ||
| cep 601 | 家庭，学校，社区关系。 | 3. |
| 教育研究 | ||
| SPE 501 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 技术 | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教学领域 | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 532 | EBP用于Ind ASD | 3. |
| SPE 533 | 评估行为改变 | 3. |
| SPE 588 | 自闭症实习 | 3. |
| 额外的需求 | ||
| 从下列课程中选择6个小时。(作为必修课的课程不计入额外必修课。) | 6 | |
| 语言心理学 | ||
| 扩大的/ Alt通信 | ||
| 语言发展 | ||
| 激励与自我调节 | ||
| 学习与认知 | ||
| 生命周期发展 | ||
| 社会崇拜基础行为 | ||
| 个性与社交发展 | ||
| 教育神经科学基础 | ||
| 当代教育心理学问题 | ||
| PBIS | ||
| 行为干预措施 | ||
| ABA中的Adv原则 | ||
| SPE 500如果特殊教育调查课程没有作为本科课程或其他研究生课程的一部分完成，也是必须的。 | 0 - 3 | |
| 总时间 | 33-36 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | 国家批准的多元化课程 |
协作(K-6)， A类
本课程清单适用于2017年6月1日开始本课程的具有适当的先前认证的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于c。如果更改认证领域，则需要通过相应的实践学科评估分数。
为了入学，申请人必须持有有效的学士学位证书在教学领域。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 课程与教学: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 503 | 硕士专题研讨会 | 3. |
| SPE 514 | 教学咨询模型Spe | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| (选择一门SDE认可的多元化课程。) | 3. | |
| 美国教育史 | ||
| 教育社会学 | ||
| 多元文化教育 | ||
| 通过电影获得教育 | ||
| 教育社会阅读 | ||
| 教育中的批判种族理论 | ||
| 多学科社会领导 | ||
| 道德与教育 | ||
| 教育研究: | ||
| SPE 501 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 591 | Adv学术方法 | 3. |
| SPE 594 | 方法重度残疾患者 | 3. |
| SPE 596 | 合作的实习 | 3. |
| 从以下选项中选择一个: | 3. | |
| 创造性解决问题 | ||
| 扩展阅读 | ||
| 开始调整学前预科年级 | ||
| EC/ELE学校数学概念 | ||
| 早期儿童/Elem Math Curr Res | ||
| 附加要求: | ||
| SPE 590 | 轻度残疾简介 | 3. |
| SPE 593 | 重度/重度残疾介绍 | 3. |
| SPE 500如果特殊教育调查课程(或以下MAP课程:311、312、413和414)没有作为本科课程或其他研究生课程的一部分完成，则必须提交。 | 0 - 3 | |
| 总时间 | 》 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
协作型(6-12)，A类
本课程清单适用于2017年6月1日开始本课程的具有适当的先前认证的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于c。如果更改认证领域，则需要通过相应的实践学科评估分数。
为了入学，申请人必须持有有效的学士学位证书在教学领域。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 课程与教学: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 503 | 硕士专题研讨会 | 3. |
| SPE 514 | 教学咨询模型Spe | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| (选择一门SDE认可的多元化课程。) | 3. | |
| 美国教育史 | ||
| 教育社会学 | ||
| 多元文化教育 | ||
| 通过电影获得教育 | ||
| 教育社会阅读 | ||
| 教育中的批判种族理论 | ||
| 多学科社会领导 | ||
| 道德与教育 | ||
| 教育研究: | ||
| SPE 501 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 592 | Adv学术方法组 | 3. |
| SPE 594 | 方法重度残疾患者 | 3. |
| SPE 597 | 特殊教育中的过渡 | 3. |
| SPE 596 | 合作的实习 | 3. |
| 额外的需求/选修课: | ||
| SPE 590 | 轻度残疾简介 | 3. |
| SPE 593 | 重度/重度残疾介绍 | 3. |
| SPE 500如果特殊教育调查课程(或以下MAP课程:311、312、413和414)没有作为本科课程或其他研究生课程的一部分完成，则必须提交。 | 0 - 3 | |
| 总时间 | 》 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
幼儿特殊教育(P-3)， A班
本课程清单适用于2017年6月1日开始本课程的具有适当的先前认证的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于c。如果更改认证领域，则需要通过相应的实践学科评估分数。
为了入学，申请人必须持有有效的学士学位证书在教学领域。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 必修课程: | ||
| SPE 571 | 残疾儿童教育 | 3. |
| HD 501 | 儿童发展 | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| (选择一门SDE认可的多元化课程。) | 3. | |
| 美国教育史 | ||
| 教育社会学 | ||
| 多元文化教育 | ||
| 通过电影获得教育 | ||
| 教育社会阅读 | ||
| 教育中的批判种族理论 | ||
| 多学科社会领导 | ||
| 道德与教育 | ||
| 教育研究: | ||
| SPE 576 | 评估幼儿 | 3. |
| 数量550如果评估和学习课程不是本科课程或其他研究生课程的一部分，也是必须的。 | 0 - 3 | |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 578 | Meth Tch Yng Child W/Dis | 3. |
| SPE 575 | ECSE实习 | 6 |
| 额外的需求/选修课: | ||
| (选择下列选修课之一或其他导师认可的选修课。) | 3. | |
| 开始调整学前预科年级 | ||
| EC/ELE学校数学概念 | ||
| 早期儿童/Elem Math Curr Res | ||
| SPE 500如果特殊教育调查课程不是本科课程或其他研究生课程的一部分，则必须填写。 | 0 - 3 | |
| 总时间 | 30-36 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
天赋异禀(P-12)， A班
本课程清单适用于2017年6月1日开始本课程的具有适当的先前认证的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于c。必须通过相应的实践学科评估。
为了入学，申请人必须持有有效的学士学位证书在教学领域。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 必修课程: | ||
| SPE 582 | 教天才和天才 | 3. |
| SPE 583 | 创造性解决问题 | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| (选择一门SDE认可的多元化课程。) | 3. | |
| 美国教育史 | ||
| 教育社会学 | ||
| 多元文化教育 | ||
| 通过电影获得教育 | ||
| 教育社会阅读 | ||
| 教育中的批判种族理论 | ||
| 多学科社会领导 | ||
| 道德与教育 | ||
| 教育研究: | ||
| 数量500 | 教育研究导论 | 3. |
| SPE 501如果评估/评估课程不是本科课程或其他研究生课程的一部分，也是必需的。 | 0 - 3 | |
| 教学领域: | ||
| SPE 581 | Psy Gift Tal Chld Yth | 3. |
| SPE 584 | 规格人口礼品教育＊ | 3. |
| SPE 585 | 传授思维技巧 | 3. |
| SPE 589(S.E.W.)** | 3. | |
| SPE 589或从以前的a类认证课程中学习3小时 | 3. | |
| 额外的需求/选修课: | ||
| 导师认可的选修课内容或特殊兴趣领域(咨询、地理、空间科学工作坊、儿童文学等) | 3. | |
| SPE 500如果特殊教育调查课程不是本科课程或其他研究生课程的一部分，则必须填写。 | 0 - 3 | |
| 总时间 | 30-36 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
| ** | 需要两个3小时的实习，其中一个必须是S.E.W. |
严重残疾，A类
本课程清单适用于2017年6月1日开始本课程的具有适当的先前认证的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于C。
为了入学，申请人必须持有特定教育领域的有效学士水平证书。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 必修课程: | ||
| SPE 593 | 重度/重度残疾介绍 | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| SPE 506 | W /家庭工作 | 3. |
| 教育研究: | ||
| SPE 501 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 514 | 教学咨询模型Spe | 3. |
| SPE 594 | 方法重度残疾患者 | 3. |
| SPE 597 | 特殊教育中的过渡 | 3. |
| 附加要求: | ||
| SPE 595 | 严重的实习 | 3. |
| 由顾问批准的其他课程(早期，自闭症，辅助技术，过渡) | 6 | |
| SPE 500如果特殊教育调查课程不是本科课程或其他研究生课程的一部分，则是必需的。 | 0 - 3 | |
| 总时间 | 33-36 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
替代A类，非传统，初始教师认证项目
特殊教育和多种能力提供的教师教育项目不需要在教学领域的事先认证。这些项目可以获得阿拉巴马州特殊教育替代A类认证(合作教师，K-6;合作型教师，6-12;早期儿童特殊教育，P-3;或有天赋的P-12)，旨在让拥有非教学领域本科学位的个人进入教育领域。
进入一个非传统的，特殊教育的替代认证项目需要完全进入研究生院，并完成指定的本科先决课程。
要进入合作教育、幼儿特殊教育或天才教育的另类A类(非传统)项目，申请人必须满足以下要求:
- 成绩单评估申请人应联系学生服务和认证办公室，进行成绩单评估，以确定必修课程。
- 学位要求:从地区认证机构获得适当的学士学位，最低总绩点为2.75或硕士学位，最低绩点为3.0。
- 基本技能评估需要通过数学、阅读和写作的实践核心教育技能考试。关于实践核心测试的信息可在以下网站获得https://www.ets.org/praxis/about/core/或到学生服务和认证办公室(104 Carmichael Hall)。
- 通识研究与教学领域:至于合作教育或幼儿特殊教育的另类A班，申请人必须完成12小时的课程每一个英语语言艺术、社会研究、科学和数学。(这被称为4 x 12的要求。)不符合4 × 12课程要求的申请人，可以选择在适当的实践学科评估中取得及格分数，以代替完成不合格的4 × 12课程。对于天才的另类A类，申请人必须拥有阿拉巴马州课程中批准的学科专业。
- 指纹识别/背景间隙
协作型(K-6)，可选A类
本课程清单适用于在地区认可的学院或大学完成学士学位并于2017年6月1日开始该项目的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于C。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 课程与教学: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 503 | 硕士专题研讨会 | 3. |
| SPE 514 | 教学咨询模型Spe | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| 性能试验510 | Phil Hist Socl创立Ed＊ | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教与学评估: | ||
| SPE 501或 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 数量550 | Eval课堂学习 | |
| 读写能力: | ||
| 570年10月 | 在ELE学校教授阅读 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 583 | 创造性解决问题 | 3. |
| SPE 590 | 轻度残疾简介 | 3. |
| SPE 591 | Adv学术方法 | 3. |
| SPE 593 | 重度/重度残疾介绍 | 3. |
| SPE 594 | 方法重度残疾患者 | 3. |
| 从以下选项中选择一个: | 3. | |
| EC/ELE学校数学概念 | ||
| 早期儿童/Elem Math Curr Res | ||
| 特殊教育课程: | ||
| SPE 500，除非SPE 300(或同等学历)在过去5年内完成本科课程的一部分。 | 0 - 3 | |
| 实习: | ||
| SPE 598 | 特殊教育实习** | 3 - 6 |
| EDU 500 | 实习研讨会 | 1 |
| 总时间 | 43-49 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
| ** | 申请K-12认证的学生必须注册3小时的初级实习和3小时的中级实习。 |
协作(6-12)，备选A类
本课程清单适用于在地区认可的学院或大学完成学士学位并于2017年6月1日开始该项目的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于C。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 课程与教学: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 503 | 硕士专题研讨会 | 3. |
| SPE 514 | 教学咨询模型Spe | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| 性能试验510 | Phil Hist Socl创立Ed＊ | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教与学评估: | ||
| SPE 501或 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 数量550 | Eval课堂学习 | |
| 读写能力: | ||
| CRD 512 | 建议读第二学校 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 583 | 创造性解决问题 | 3. |
| SPE 590 | 轻度残疾简介 | 3. |
| SPE 592 | Adv学术方法组 | 3. |
| SPE 593 | 重度/重度残疾介绍 | 3. |
| SPE 594 | 方法重度残疾患者 | 3. |
| SPE 597 | 特殊教育中的过渡 | 3. |
| 特殊教育课程: | ||
| SPE 500，除非SPE 300(或同等学历)在过去5年内完成本科课程的一部分。 | 0 - 3 | |
| 实习: | ||
| SPE 598 | 特殊教育实习** | 3 - 6 |
| EDU 500 | 实习研讨会 | 1 |
| 总时间 | 43-49 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
| ** | 申请K-12认证的学生必须注册3小时的二级实习和3小时的初级实习。 |
早期儿童特殊教育(P-3)和早期儿童(P-3)认证，可选A类
本课程清单适用于在地区认可的学院或大学完成学士学位并于2020年6月1日开始该项目的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于C。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 课程与教学: | ||
| SPE 571 | 残疾儿童教育 | 3. |
| 专业学习基础: | ||
| 性能试验510 | Phil Hist Socl创立Ed＊ | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教与学评估: | ||
| SPE 576 | 评估幼儿 | 3. |
| 读写能力: | ||
| SPE 520 | 早期语言和读写能力 | 3. |
| 从以下选项中选择一门课程: | 3. | |
| 在ELE学校教授阅读 | ||
| 开始调整学前预科年级 | ||
| 教学领域: | ||
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt＊ | 3. |
| SPE 506 | W /家庭工作 | 3. |
| SPE 578 | Meth Tch Yng Child W/Dis | 3. |
| HD 501 | 儿童发展 | 3. |
| HD 602 | 婴儿发育 | 3. |
| 其他要求(选择下列之一): | 3. | |
| EC/ELE学校数学概念 | ||
| 早期儿童/Elem Math Curr Res | ||
| 特殊教育课程: | ||
| SPE 500，除非SPE 300在最近5年内完成本科课程。 | 0 - 3 | |
| 实习: | ||
| SPE 579 | 实习生Ed Yg Child Div Abil** | 6 |
| EDU 500 | 实习研讨会 | 1 |
| 总时间 | 43-46 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
| ** | 实习将包括至少两个以下年龄组的安置:出生3岁，3-5岁和5-8岁。安置将安置在适当的环境中，包括有或没有残疾的儿童。 |
天赋异禀(P-12)，另类A班
本课程清单适用于在地区认可的学院或大学完成学士学位并于2017年6月1日开始该项目的候选人。在此日期之前获得研究生学分的考生可以选择使用该计划。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于C。
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 课程与教学: | ||
| SPE 583 | 创造性解决问题 | 3. |
| 专业研究: | ||
| 性能试验510 | Phil Hist Socl创立Ed＊ | 3. |
| 技术: | ||
| 猫531 | 计算机教学 | 3. |
| 教与学评估: | ||
| 数量550 | Eval课堂学习 | 3. |
| SPE 501 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| 读写能力: | ||
| CRD 512 | 建议读第二学校 | 3. |
| 教学领域: | ||
| SPE 581 | Psy Gift Tal Chld Yth | 3. |
| SPE 582 | 教天才和天才 | 3. |
| SPE 584 | 规格人口礼品教育＊ | 3. |
| SPE 585 | 传授思维技巧 | 3. |
| SPE 586 | Socl Emotl compents人才开发 | 3. |
| SPE 587 | 印度需要人才教室 | 3. |
| 特殊教育课程: | ||
| SPE 500，除非SPE 300(或同等学历)在最近5年内完成本科课程。 | 0 - 3 | |
| 实习(需要两个3小时的实习)** | ||
| SPE 589(S.E.W.) | 3. | |
| SPE 589 | 实习的礼物/人才 | 3. |
| EDU 500 | 实习研讨会 | 1 |
| 总时间 | 43-46 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | SDE批准的多元化课程 |
| ** | 需要两个3小时的实习，其中一个必须是S.E.W. |
认证
阿拉巴马州教育委员会授予特殊教育(协作，K-6;协作,6 - 12;早期儿童特殊教育，P-3;天才,P-12;或严重残疾，P-12)。为了符合资格，考生必须持有适当的先决条件认证或完成备选A类课程，并必须完成本目录中所述的所选课程的硕士学位的所有要求，包括综合考试、州评估(如果适用)和实践学科评估(s)。
非认证海外特殊教育项目，硕士
这是一个只向海外学生提供的非认证课程。完成此课程并不会获得专业教育执照或认证。
入学要求
研究生院(入学标准)和教育学院(一般入学)在本目录的前面章节中有详细介绍。
学位要求
至少要获得30小时的课程学分，并成功完成综合考试。申请人必须在该项目的所有课程中提供至少3.25的GPA，成绩不得低于C。
海外项目课程要求
| 代码和头衔 | 小时 | |
|---|---|---|
| 第一组特殊教育课程 | ||
| 区域1。必修课程。学生任选其一SPE 500或SPE 571． | 3. | |
| 介绍Exc Childr/青年 | ||
| 残疾儿童教育 | ||
| 区域2。计划的细节 | ||
| SPE 501 | 除儿童和青少年外，Diag评估 | 3. |
| SPE 502 | Adv Behav管理Spec Educt | 3. |
| SPE 503 | 硕士专题研讨会 | 3. |
| SPE 506 | W /家庭工作 | 3. |
| SPE 514 | 教学咨询模型Spe | 3. |
| 区域3。教育研究 | ||
| 数量500 | 教育研究导论 | 3. |
| 学时小计: | 21 | |
| 第二组:选修课 | ||
| 学生从下面的列表中选择三门课程。学生也可以选择上面第一组列表之外的课程，或国际项目办公室特别批准的课程。 | 9 | |
| 心理咨询技能 | ||
| 医疗方面 | ||
| 多元文化教育 | ||
| Eval课堂学习 | ||
| 第二语言习得 | ||
| Tch英语For Lang Prog/Pol | ||
| 扩展阅读 | ||
| 开始调整学前预科年级 | ||
| 建议读第二学校 | ||
| 总时间 | 30. | |