特殊教育和多重能力部(SPEMA)的博士课程围绕学生的兴趣和教师的专业知识设计,旨在培养在大学或研究环境中寻求任命的顶级研究人员。在接受该项目之前,系里会评估学生的兴趣领域是否与教师专业领域相匹配。一旦被录取,学生与学习计划委员会(POS)合作,塑造他们的学习课程。POS由教师组成,包括学生的指导老师。许多与特殊教育领域相关的兴趣可以被纳入,包括与自闭症谱系障碍、行为障碍和预防、儿童早期特殊教育、早期干预、天才和天才、非分类特殊教育、严重残疾和过渡相关的子领域。
招生
特殊教育,博士项目需要进入研究生院。申请者必须提交最近(最近五年内)的GRE成绩达到300或更高。此外,申请人必须有一个在特殊教育获得硕士学位(或相关领域)的学术记录完成硕士水平,三年的适当的经验(定义为三年的工作机构为儿童和青少年,其中一年一定是在直接的、与特殊儿童的全职互动),表现出对特殊教育学术事业的承诺,在系里的成功演讲,和教员的面试过程。研究生教师单独评估和集体讨论入学申请。
项目及课程要求
完成博士课程至少需要72个学期学分,但是强烈推荐额外的研究课程将延长到78个学分。这72小时包括以下课程:24小时特殊教育课程;12小时基础教育课程;12小时的研究课程;还有24小时的论文时间。
代码和名称 | 小时 | |
---|---|---|
教育基础课程 | 12 | |
教育研究课程 | 12 | |
特殊教育课程(24小时) | ||
SPE 600 | Spe博士研讨会(通常在第一学期进行) | 3. |
SPE 601 | Sem Col Teachg In Spe | 3. |
剩余的特殊教育课程可能来自以下SPE课程或与特殊教育密切相关的校园课程。 | 18 | |
Spe专题研讨会(行为管理) | ||
Spe专题研讨会(专题) | ||
Spe实习(教授课程,有教师指导或其他领域经验;可多次服用) | ||
Spe的Ind研究(最多可服用4次) | ||
Spe中的Readg研究(论文前研究)例如,初步研究;实践数据收集;IRB提交) | ||
专业发展(提供PD,在教师指导下,如培训早期干预或特殊教育人员的实践和模式) | ||
SPE的领导 | ||
论文研究 | 24 | |
总时间 | 72 |
为了确保足够的招生人数,大多数博士研讨会每两年教授一次。
一项旨在评估学生知识和技能的广度和深度的综合考试每学年进行两次。