健康科学系

回顾运动训练领域的历史发展，强调当前在这个行业的挑战。

通过掌握、应用和整合临床技能，对软组织和骨骼损伤的结构和功能进行先进的临床评估和诊断。在检查和诊断过程中重点考虑整个动力学链。

对用于治疗急性和慢性疾病的药物及其对体力活动的反应和影响的研究讨论急性和慢性疾病。

软组织和关节的结构和功能的先进评估。注重手工治疗中临床技能的获取和应用，强调将手工治疗融入整体治疗计划。

综述当前的理论，方法和技术在治疗模式的应用，并对支持这些临床实践的证据进行批判性的综述。

高级文献检索和科学文献解读技巧的习得和应用。科学写作技巧的提高，因为他们涉及到发展和完成一篇文献综述论文。

本课程的目标是帮助学生认识农村环境和职业健康危害，接触这些危害的影响，以及应采取的预防措施。

个体需求诊断与典型咨询案例研究包括与健康促进相关的咨询、理论和过程。

旨在使学生熟悉研究的类型和科学探究所需的方法和材料;包括研究计划的发展，强调形式和风格。

本课程提供公共卫生专业和科学的基础知识。课程内容还涉及与人类健康相关的因素，检验公共卫生和卫生保健系统，并探索该领域的新兴研究和应用领域。

开放给大学所有部门的研究生。旨在提供有关健康科学进展的理解。

旨在回顾有关健康行为的研究文献，并分析为解释健康行为而开发的各种模型。

为健康相关领域的学生开设的课程。发展了基本的流行病学方法;原则和方法是通过阅读(文本和发表的研究)、讲座、讨论和每个学生研究设计的准备来学习的。

特别适合生物医学研究和健康相关科目的统计方法和概念课程。主题包括描述性统计、概率、一组和两组问题的参数和非参数程序、列联表和计算机应用。

研究目前的健康促进技术和计划，旨在促进健康行为的改变。重点回顾有关健康促进计划的发展、实施和评估的科学文献。

讲座和阅读会检查影响整体健康状况的行为，如吸烟、不遵守规定;以及行为方面的疾病，比如心脏病，癌症，疼痛。主题包括生物伦理学、种族/民族差异和农村心理健康。只有农村医学学者才能注册。

健康教育和促进计划的规划和评估方法和程序研究;重点回顾当前的科学文献。

本文综述了用于有效评估社区、医疗保健、学校和工作场所健康教育/健康促进项目的过程、影响和结果评价方法。

工作场所健康促进计划的设计、实施和评估，以健康理论为基础，以证据为基础，促进健康公平，同时解决卫生保健成本问题。

在外部机构或组织(政府、非营利组织、营利性组织)的现场指导经验和健康科学教员的指导下。

本课程详细研究自然环境和人类环境及其对健康和疾病的影响。本课程还探讨了对环境健康促进的影响。

这个项目的目的是审查一个案例研究，详细介绍美国卫生系统的独特文化观点/经验。它还提供健康教育和促进战略，使不同人群参与干预。

《性教育:理论与实践》探讨了当代性教育中的各种问题。问题包括父母、教师和社区领导人应该如何处理性教育;围绕性教育的争议;各种形式的性教育的利弊;还有，了解自己的性取向的重要性。

本课程的目的是强调在计划、实施和评估健康计划或干预措施时，了解妇女的经历和生活环境的重要性。

本课程旨在帮助学生发展和/或完善与不同环境下的健康教育计划、实施和评估相关的技能。完成课程的目的还包括为学生准备参加注册健康教育专家考试。

旨在为健康教育的任何领域提供独立研究的机会。

健康教育和健康促进原则在病人护理设置中的整合和应用。

健康促进问题的实验或分析研究。

对选定的健康促进领域进行研究。

为博士生开设的独立阅读课程。

对健康教育中问题的实验性或分析性调查。为博士生独立安排基础。

健康教育和健康促进方面的关键和新出现的问题。

健康教育对理论、科学、历史和哲学问题的考察，作为健康教育和健康促进的基础

健康教育和健康促进计划的全面检查模式。

本课程提供健康促进和健康教育计划(HPE)中应用的评估和测量技术的深入分析。

为博士生独立安排基础。在学校、社区或工作场所的参与和研究。

对健康问题的实验或分析性研究

对健康领域的问题进行设计、研究和/或分析调查，以满足博士学位论文的要求。