概述社会福利政策和服务的演变，以及社会问题如何影响社会群体。包括对社会工作者在分析和制定政策时可能使用的工具和方法的审查。

本课程的重点是社会福利政策分析，特别强调经济和政治问题的影响。本课程着重于州和国家层面的比较研究。

应用和分析理论，适用于规划和发展社会服务和计划领域。

人类生命周期生物社会心理发展的关键概念、理论和研究家庭、团体、组织和社区环境下的人类发展和行为;以及人类多样性对人类发展和行为的影响。本课程是两门课程的一部分，主要关注人类从受孕到青春期的早期发展阶段。

本课程向学生介绍一个整体的概念框架和选择的理论，以理解整个生命过程中的人类行为。本课程是两门课程的一部分，主要关注从青年到老年的人类发展的后期阶段。

本课程为学生在卫生保健机构的高级社会工作实践做准备。利用生命历程视角，讨论与保健社会工作有关的保健和保健问题。

本调查课程向学生介绍药物使用的主要理论，有关药物使用的生理和心理后果的信息，以及药物使用对家庭和社区的影响的信息。对选定的州、国际和联邦有关药物控制的政策进行审查。本课程包括几种预防和干预模式的概述，并特别注意这些模式对特殊人群的应用，如无家可归者、来自不同文化背景的服务对象和不同性取向的服务对象。

介绍了精神障碍的诊断标准，以及这些障碍的病因学的理论和研究。

家族保护理论与实践综述。学生在他们的家庭环境中与高风险儿童和家庭展示技能。

学生学习设计一个实践或项目评估项目，展示设计和开展研究与社会工作实践之间的联系。

介绍各种形式的压迫，社会不公，以及倡导预防和干预。

概述与灵性敏感的社会工作实践相关的主要问题，强调灵性在干预中的作用。

本课程提供了关于实践的理论框架和模型的应用、评估策略和技术、治疗计划的制定、实践干预和实践评估的高级信息。

本课程强调以实证为基础的实践模式和方法，以有效地为有心理健康问题的成人提供社会工作实践。

重点介绍以实证为基础的老年人及其家庭社会工作干预的实践模式和方法。

这是两个综合研讨会的第一个，旨在为学生准备全面的社会工作实践。本研讨会为学生提供结构化的学习机会，强调整合基础课程所学知识;拓展超出实习范围的知识;并考察社会工作实践的价值与伦理。研讨会也提供了一个额外的机会来研究社会工作实践的循证模式和选定的社会工作实践理论，并改进社会工作实践技能和以协作和尊重客户系统为特征的关系。学生们将研究他们的机构如何为遭受歧视、经济剥夺和压迫的人服务，包括妇女、老年人、有色人种和同性恋者。学生将探索他们的机构如何准备他们胜任与不同人群的工作。本课程将聚焦于与客户打交道时的生命历程视角。

这是两个综合研讨会的第二个，旨在为学生准备全面的社会工作实践。本研讨会为学生提供结构化的学习机会，强调整合基础课程所学知识;拓展超出实习范围的知识;并考察社会工作实践的价值与伦理。研讨会也提供了一个额外的机会来研究社会工作实践的循证模式和选定的社会工作实践理论，并改进社会工作实践技能和以协作和尊重客户系统为特征的关系。学生们将研究他们的机构如何为遭受歧视、经济剥夺和压迫的人服务，包括妇女、老年人、有色人种和同性恋者。学生将探索他们的机构如何准备他们胜任与不同人群的工作。本课程将聚焦于与客户打交道时的生命历程视角。

学生学习选定的理论框架，并应用社会服务项目和机构管理的知识和技能。

本课程旨在为学生提供司法社会工作领域的专业实践所需的知识和批判性思维技能。

探讨了个人与家庭社会工作的理论与实践。

该课程提供了一个框架，系统地研究社会工作的组成部分和问题涉及团体。

探索社会工作实践在社区层面的干预理论，包括选择宏观实践模式，以及人力服务组织内的社区实践。

侧重于治疗理论和干预模式，为危机中的客户提供重点方法。

在教师指导下的独立学习经验，并签订成果合同，如可发表的研究文件。

对社会工作实践的一个领域或具体方法的深入研究。每个学期的主题都不一样。可能重复。

向社工学生介绍儿科肺部疾病，并介绍这方面的卫生保健研究文献。根据需求提供。

本课程强调以实证为基础的实践模式和干预方法，为有心理健康问题的儿童、青少年及其家庭提供有效的社会工作实践。

本课程强调在儿童福利和家庭服务环境中有效的社会工作实践干预的循证实践模式。

这是两门课程中的第一门，旨在让学生参与研究实践。本课程强调循证实践和批判性思维的都市生活垃圾主题。毕业生获得加入都市固体废物计划的资格。社会工作学院以外的研究生，经系主任特别许可，可以选修本课程。

为学生提供有关人类行为的主要心理学和社会学理论的指导，以支持和加强社会工作实践。

为高阶学生准备二年级政策及政策相关课程。

旨在为个人、家庭、团体和社区的社会工作实践提供基础，为第二年的实践课程做准备。

本课程的主要目的是为对老年护理管理感兴趣的社会工作者提供所需的技能和知识，帮助家庭成员准备和增强能力，以满足老年人和残疾人的长期护理需求。本课程的讲师将提供关于如何进行护理评估和干预的循证信息，特别关注美国当前长期护理行业的复杂性，以及许多可用的资源来帮助地方和国家层面的护理提供者。本课程提供专业而实用的信息，旨在帮助家庭成功地应对与残疾有关的孝顺责任和其他形式的照顾的挑战。护理的具体任务分为四类:医疗;legal-insurance-financial;家庭社会;和spiritual-emotional。每一项任务反映了一个现实生活的挑战，可能包括一个长期护理计划的重要方面。本课程所采用的护理模式强调了及时的专业咨询的重要性，以及重视并尊重年迈的残疾父母和家庭成员的偏好的积极准备的最高价值。

本课程是两个基本实践课程中的第一个，旨在为学生准备全面的社会工作实践。Field Education IA以文科为基础，为学生提供有监督的机会，应用在基础社会工作实践、社会福利政策、社会环境中的人类行为和社会工作研究课程中所学的知识、技能和价值观。学生将有机会在通过个人、家庭、团体和社区干预为不同人群提供服务的机构工作。

两个基础实践的第二个，旨在为学生准备全面的社会工作实践。在文科背景的基础上，IB实地教育为学生提供监督的机会，应用知识，技能和价值观的基础社会工作实践，社会福利政策，人类行为在社会环境和社会工作研究课程学习。学生将有机会在通过个人、家庭、团体和社区干预为不同人群提供服务的机构工作。

两个集中练习的第一个，旨在为学生准备高级实践。本专业课程为学生提供机会，通过在教育监督的环境下的直接经验，整合社会工作实践所必需的知识，价值观和技能。

第二集中的两个实践，旨在准备学生的高级实践。本专业课程为学生提供机会，通过在教育监督的环境下的直接经验，整合社会工作实践所必需的知识，价值观和技能。

介绍过去和现在社会福利政策及其实施的研究需要和机会。考察福利国家的发展和社会福利政策及其实施的研究现状。

为学生提供博士课程介绍，博士水平的研究期望，熟悉教师和他们的研究兴趣。

关注历史，当前结构，教学理论，和当代社会工作教育者的重要问题。

考查社会科学研究的一些定性和定量的关键理论问题以及理论制定和知识构建的基本过程。

的延续SW 620．培养学生设计和开展定量、定性和多方法的研究，适当和充分地回答社会工作研究问题。专注于研究设计、抽样、数据收集和分析，以及结果和结论的传播。

侧重于社会研究中观察和测量的理论基础和测量社会现象的实践技巧，包括评估研究工具的心理测量特性和设计可靠有效的工具。

质化研究关键概念的深入研究，并应用于社会工作实践研究和评价。

本课程为学生提供了一个专注于发展与定性数据分析相关的技能和技术的机会。编码的方法，数据分析的过程，包括描述，但很多都超出了简单的描述。本课程将强调跨研究方法有用的分析策略，侧重于跨使用各种定性方法收集的各种类型的数据进行定性分析的基础。包括数据管理、数据展示、定性数据分析结果的撰写和传播策略。本课程将展示至少一种计算机辅助数据分析程序。

本课程的目的是为已经熟悉定量和定性研究的研究生提供混合方法研究的深入研究。本课程的入门阶段包括定义混合方法研究和描述这种研究形式的历史和基础。然后，我们将研究现有的混合方法设计的类型，并讨论与每一种设计相关的研究过程。

这个博士研讨会向学生介绍系统回顾研究的目的和过程。学生将发展分析和综合已发表研究的高级技能。技能包括使用电子数据库和定位相关研究的其他策略，评估证据质量的能力，以及总结和综合现有研究的策略。这些技能对于总结社会工作从业人员、研究人员和决策者所关心的特定主题的研究状况至关重要，包括人口描述和社会工作干预的有效性。

制定社会工作研究计划，包括研究问题的概念化、相关文献的审查、项目管理、社区协作的安排和IRB的批准。在教师指导下参与正在进行的研究。

对一种先进的定量或定性方法、方法或技术的研究，着重于该方法、方法或技术的知识构建应用

社会工作实践理论的组成部分，包括形成实践概念化的历史力量，实践的规范概念化和经验概念化的意识形态和认识论假设，以及科学和其他方法对知识和技能建设的贡献。

本课程提供基本的知识和技能，使学生了解理论概念化对社会工作实践知识发展的相对位置和贡献。本课程以获得的知识为基础SW 640:社会工作实践与研究的概念基础SW 620社会工作研究方法

专题综合研讨会。

前提条件:完成博士核心课程或获得导师许可。

本课程为社会工作博士课程的学生提供机会，使他们有机会在教育和社会工作管理的环境中获得实践经验。学生每周将在有UA SSW现场办公室批准的社会工作监督的机构工作20小时。(如果学生除了从事都市固体废物工作以外，还在申请牌照，则应确保获得适当的监督。)

没有可用的描述．

没有可用的描述．

本课程将从宏观、中观和微观层面深入探讨压迫、歧视和差异的意识形态、制度、人际关系和内部背景。学生将学习一些与特权和压迫相关的理论框架，包括批判种族理论、女权主义理论、马克思主义、酷儿理论和健康行为理论。学生还将学习利用这些理论作为分析视角来评估机构和政策的方法，并将学习利用这些理论来制定新政策、项目和干预措施的技术，以促进在卫生和人类服务提供方面的社会正义，这些服务面向种族、民族、性别、性取向和其他特征各异的人群。

这门博士级别的课程向学生介绍与定性、定量和混合方法社会工作研究相关的原则、方法和分析技巧。本课程通过对临床和社区社会工作研究中使用的科学、分析和伦理方法的理解，培养批判性思维技能。学生对课程内容的掌握使他们能够开发、使用并有效地交流基于实证的社会工作研究知识。

本课程建立在社会工作研究的基本原则和方法的基础上，在入门研究课程中学习，并准备学生:(1)系统地评估与特定社会工作主题相关的研究;(2)概念化现有的研究结果应该如何被用来告知社会工作实践在临床和组织设置。学生将学习如何评价用于定性和定量社会工作研究的方法，重点是评估方法方法如何可能影响研究结果的质量，以及方法如何促进或限制研究中的伦理原则。学生还将学习如何解释现有研究的发现。本课程的目标不是为学生将来从事研究工作做准备，而是为他们提供先进的知识和技能，以适当地将证据纳入实践，并在基于实践的环境中评估干预措施。

本课程使学生对大脑、心灵和身体与环境之间动态的、不可分割的相互作用有一个基本的了解。学生还将了解这种互动对健康、发展和学习的影响。为了推进临床实践，该课程还将重点关注神经心理学在整个生命周期的临床疾病治疗中的作用。

这个博士研讨会探讨了组织和组织理论的基本方面，因为他们属于非营利和公共部门。学生将获得关于领导力和组织理论的深入知识，同时发展在现实环境中应用创新领导力技巧的技能。本课程还将为学生提供人力服务管理能力的基础，包括:行政领导、资源管理、战略管理和社区协作。学生将学习组织和领导的视角如何在历史上演变，以及当前的社会、政治、文化和经济背景下，非营利和公共部门组织的运作。将审查提供卫生和人类服务的伦理、实践和法律方面的考虑。整个学期，学生将探索自己的方法和应用的领导理论和技能在个人，团体，组织和社区的水平。

全球化、社交媒体以及社会和政治格局的变化都塑造了人们采取倡导策略的方式。本课程将介绍与客户、社区和政策倡导相关的历史理论基础和当前的关键问题，以及对政策进行彻底评估的重要性，以制定有效的倡导战略。除了探索与公共决策者进行政策倡导的先进方法外，本课程还将介绍发展社会运动的策略，以及在组织环境中发展倡导领导力的方法。本课程将考察和评估倡导社会正义的历史和当前实践，以及当代社会运动。本课程还将研究和应用与不同利益相关者沟通政策倡导的理论框架。

本课程旨在培养学生在社会工作教育项目中扮演社会工作教育者的角色。学生将发展与课程设计、课程交付和评估相关的基本概念和策略。本课程提供理论背景，使学生更好地理解社会工作教育的教学任务和更广泛的高等教育背景下的问题，包括平等、可持续发展和学生权利问题，以及管理大学和专业社会工作教育的法律、政策和法规。

本课程将介绍有效的临床社会工作监督模式，这些模式反映了多个专业和认证机构的政策，包括:社会工作委员会协会，全国社会工作者协会，和阿拉巴马州社会工作审查委员会。此外，本课程将提供NASW《道德规范》(2017年修订版)的详细分析，包括案例。学生将研究与临床监督相关的具体伦理问题，并将从不同的伦理理论(特别是义务伦理学、功利主义和美德伦理学)的角度考虑各种伦理困境的解决方案。学生将根据当前的政治气候，以及主管、被主管和客户可能持有的不同的个人伦理和道德立场来考虑伦理问题。

本课程的重点是经验验证的治疗方法，认知行为治疗(CBT)和相关的治疗技术，如动机访谈(MI)和辩证行为治疗(DBT)。它涵盖了治疗的理论，概念和先进的技术，特别强调干预方法，社会工作者可能使用，以帮助客户的具体问题或条件。学生还将学习可能用于特定社会工作环境(家庭暴力、养育子女、医务社会工作等)以及与客户的整个生命周期的治疗技术。课程内容反映了先进的材料，当前的相关有效的临床社会工作实践。

本课程将为学生提供精神健康障碍的实际背景、精神健康分类系统的发展以及先进的评估/诊断技术。学生将学习循证实践(EBP)的应用:(a)复杂的临床诊断;(b)诊断的效用和后果，特别是对不同和受压迫的人口;(c)鉴别诊断。该课程将强调在识别和评估诊断和评估工具的生态、心理社会和环境中的人的观点。本课程将提供精神障碍的历史和批判性概述，以及分类系统的发展，如DSM-5和ICD-10。学生将学习如何在不同人群和客户系统中应用和定制多种评估和诊断方法。学生将学习评估和应用研究，以支持诊断和评估实践。

本课程旨在向学生介绍美国目前正在使用的补充和替代疗法的哲学、实践者、技术、用途、当前的范式和疗效证据。指导实践的证据将来自多种来源，包括案例研究、临床试验、观察研究和荟萃分析。将区分和审查使用不同类型的证据来证明有效性和有效性。还将对各种形式的数据的相对优点和缺点进行比较。越来越多的美国人以预防为目的使用补充和替代疗法，作为传统护理的补充或作为心理健康的主要来源。如何将补充和替代疗法整合到常规护理计划中，需要有能力理解它们的疗效，并与其他医疗保健提供者和消费者进行沟通。新的和正在出现的方法产生证据，这些疗法可能会增强消费者的健康，功能，安全和优化一个医疗保健计划将深入探索。

本课程建立在通过核心课程提供的先前课程内容的基础上，并准备先进的实践社会工作者与经历过情感创伤的客户工作。从那些与经历过创伤的人一起工作的人自我护理的必要性开始，它涵盖了创伤如何影响人的生理基础，并提供了在整个生命周期中与客户一起工作的基本信息。本课程涉及各种实践环境，包括微观、中观和宏观实践环境，并对伦理问题和多样性和差异问题保持敏感。

为了高效和有效地提供相关的社会服务，社会工作管理者需要非营利组织的领导和管理知识。领导者为他们的组织创造一个愿景，建立一个建设性的氛围，克服障碍。本课程以领导理论为基础，提供个人反思、组织检验和建议变革的机会。重点介绍如何提供服务，同时考虑到道德困境、多样性和包容性。

本课程将以DSW课程的核心课程内容为基础，介绍设计、实施和评估新的人力服务项目的更先进的概念和技能。学生将学习:(a)在人类服务的设计和发展阶段所需的环境和组织评估方面的行政管理技能;(b)发展和管理人力服务的资源管理技能;(c)成功执行服务的战略管理技能;(d)转变和推进人类服务提供所需的社区协作技能。学生将磨练他们的书面和人际沟通技巧，为人力服务管理服务。学生还将根据他们的研究方法的基础知识，开发与管理流程相关的、严格的人类服务评估。

本课程将深入探讨由NASW、国际社会工作联合会(IFSW)制定的道德准则和原则，以及其他与社会工作者在社区和组织领导人角色中的道德问题相关的理论框架。学生将进一步了解当前的社会、政治、文化和其他背景如何影响健康和人类服务中的伦理问题，以及对伦理的理解如何随着时间的推移发生变化。新西南大学的道德规范将特别强调社会工作者和社会工作学生应该追求的价值观、原则和标准，并对他们的行为进行判断。学生将学习道德如何指导社会工作者在领导角色中的决策和行为，无论他们的组织在工作场所、员工、客户或社区中运作。整个学期，学生将讨论社区和组织领导人面临的与社会、经济、政治、文化和专业问题相关的伦理困境。

这是一门提供公共和非营利组织财务管理和预算的理论概念和技术的课程。内容将强调在作出有关卫生和人类服务的决定时的预算和财务考虑，以及与公共和非营利部门的财务有关的常见问题。该课程将包括在线讲座，基于问题的学习练习，同步和异步讨论。该课程的目标是帮助实践者成为公共和非营利服务交付方面更好的管理者和决策者，而不是预算官员或会计师。

本课程将介绍医疗保健、公共(政府)和非营利社会部门设置中有效的人力资源(HR)管理的当前最佳实践，重点是那些由人力资源管理协会、卫生保健社会工作领导协会和非营利国家委员会认可的模式;此外，本课程将提供符合适用的联邦就业法律和指南的医疗保健、公共和非营利机构的道德人力资源政策制定和实施框架。学生将在指定的环境中学习人力资源的主要法律要求。主题包括员工选择、员工培训和发展、员工绩效评估和管理、薪酬模式、多样性、员工福利和集体谈判。

本课程是两门课程中的第一门，这两门课程将为你完成社会工作博士结业计划做准备。在本课程中，您将获得制定实践变革项目和评估提案的知识和技能。具体而言，你将了解:(a)资助计划和研究计划的共同内容和组织;(b)如何确定制定强有力的项目或研究提案所需的同行评议奖学金、灰色文献和人类服务数据;提案写作技巧;具备计划和项目规划的技能。到本课程结束时，您将制定一个路线图、计划和时间表，用于开发顶点项目的提案，这将在第二门课程SW751:顶点独立研究提案中完成。

这个独立的实践博士课程为学生提供指导指导和指导，他们的教师顾问，因为他们完成了他们的综合论文，并获得批准，以推进他们的顶点项目。所涵盖的材料将是一种先进的性质，旨在让博士生了解该领域的最新发展，以及与他们的顶点项目主题相关的最新研究。针对学生的项目，讨论和指导将集中在以下几个方面:(a)研究文章的阅读，(b)与社会工作实践相关的额外技能发展和知识，以及(c)研究/评估方法的发展。不准备在学期结束时继续完成总结性项目的学生必须重修本课程，直到他们的综合论文通过。

这门独立实践的博士项目课程部分完成了社会工作博士学位所需的博士水平的顶点项目时间。至少需要9小时。本课程在DSW指导老师的指导下进行。在完成候选资格的入学要求后，学生每学期至少注册3个小时，每学期，直到所有的顶点项目要求被批准。所涵盖的材料将是一种先进的性质，旨在让博士生了解该领域的最新发展，以及与他们的顶点项目主题相关的最新研究。针对学生的项目，讨论和指导将集中在以下几个方面:(a)研究文章的阅读，(b)与社会工作实践相关的额外技能发展和知识，以及(c)研究/评估方法的发展。本课程的目的是产生一个原创的项目，有助于循证社会工作实践。