美国研究课程
由美国研究教师或指导助教为低级别本科生提供的精选美国课题。一些例子包括以下5周、1小时的课程:非裔美国明星运动员、超级碗广告、单口喜剧、迪士尼的美国和为什么吃本地食物?
由美国研究教师或指导教学助理为低级别本科生提供的精选美国主题。
由美国研究教师或指导教学助理为低级别本科生提供的精选美国主题。
由美国研究教师或指导教学助理为低级别本科生提供的精选美国主题。
由美国研究教师或指导教学助理为低级别本科生提供的精选美国主题。
由美国研究教师或指导教学助理为低级别本科生提供的精选美国主题。
由美国研究教师或指导教学助理为低级别本科生提供的精选美国主题。
探索艺术——流行艺术、民间艺术和精英艺术——与美国文化之间的关系，选择四个时期:维多利亚时期的美国，20年代和30年代，二战和战后时期，以及60年代。课堂展示和讨论围绕小说、电影、艺术、音乐、手工艺品和有关时期的阅读展开。这门课程是由美国研究学院的所有成员组成的团队授课。秋季学期。
由全球、国家和地区影响而形成的对美国文化的广泛考察。第一部分“世界”将美国视为1500年至今国际运动、思想和文化的产物和塑造者。第二部分，“国家”，考察了1790年至1890年间美国人独特身份的形成，这种身份最终纳入并反映了全球问题。第三部分“区域”侧重于南方和其他区域，它们是国家和全球相互作用的贡献者和后果。由全院教师授课，讲座内容包括电影、音乐、文学、艺术、体育和其他文化遗产。春季学期。
从相关部门的AMS教职员工或美国主义者提供的下部门本科生选择美国主题。最近的例子包括亚裔美国人经验，美国道路，体育生活，自1945年以来的棒球和暮光区文化。可以重复最多12小时。
本课程提供了美国非裔美国人经历的多样性和复杂性的基本概述。它调查了黑人研究倡导者早期的学术和社会关注；该领域目标的变化源于其与当代黑人权力、妇女解放和多元文化主义社会运动的联系；以及它的主要理论和批评辩论。
本课程以讨论为基础，向学生介绍南方研究领域的主要文本和跨学科方法。跨越内战前到民权运动后的各个时期，我们将仔细研究课程材料（自传、虚构文本、历史记录和电影）与影响该地区和国家的主要政治、文化和社会力量之间的相互作用。
以传记的方式探讨美国西部突出主题、问题和情节的讲课/讨论课程。其中有些生活是真实的，有些是想象中的，而另一些则各有几分。然而，所有这些都揭示了该地区和国家的很多情况，以及它们随时间的变化。
这门课程将探索让你“肮脏”的工作。工作是最能塑造个人生活的因素之一，美国社会认为许多工作是危险、肮脏或令人讨厌的。本课程通过电影、电视节目、书面叙述和音乐来探索美国不同类型的“肮脏”工作。
除了第一个感恩节、小大角星战役和赌场，美洲原住民还有很多其他的东西(尽管我们也会讨论这些事情)。本课程将向您介绍美国土著社会的多样性，他们的历史，以及他们对美国文化、当代美国政策和法律的重大影响。我们将研究从古代考古文物到当代电影和文学的一切，同时我们也将调查北美土著居民的重要作用。在探索土地、主权和文化的斗争中，我们将尽可能地直接接触土著资源和声音，这些曾经(并将继续影响)印第安人的生活。
本课程向学生介绍构成拉丁文研究基础的一系列问题和分析方法。通过追溯拉丁概念与时间、空间、身份、社区、权力、语言、国家和权利等关键生活元素的关系，学生将了解拉丁研究形成的特殊方式。课程的重点将放在美国最大的拉丁裔群体:墨西哥人、波多黎各人、古巴人和多米尼加人后裔。
这门课程将介绍美国年轻人用了两代人的流行音乐，以扎根他们的美学，确立他们的价值观，并检验他们的道德忠诚。
在这门以讨论为基础的荣誉课程中，学生将接触到南方研究跨学科领域的主要文本和方法。我们将通过自传、小说、学术分析和大众媒体来学习美国南方的历史、文学和文化。我们将探讨一些重大事件，如内战和民权运动，并评估不同的，经常相互冲突的关于是什么让南方与众不同的观点。
本课程的目的是将学生介绍到城市生活的复杂性，看看如何造成人类体验的地方和空间。在整个课程中，我们将把城市作为身体和空间的地方，以及由其人民和机构定义的地方。我们考虑形成社区的社会和行为关系，包括种族，班级和性别等因素所产生的多样性。当我们通过课程时，您应该明白身体和社会结构彼此相关，而且通常是不可分割的。
在过去的十年中，女同性恋、男同性恋、双性恋、变性人和酷儿(LGBTQ)美国人在国家的政治、法律、社会和文化领域获得了各种形式的授权和知名度。然而，LGBTQ人在实现充分平等和福祉方面继续面临各种障碍，包括就业歧视、青少年无家可归率高、暴力和无法充分获得医疗保健。这门3学分的课程将过去十年的事件纳入一个更长的历史，LGBTQ社区，能见度和政治，开始于19世纪末，结束于21世纪初。在本学期中，我们将探索LGBTQ身份、社区、政治和文化生产的历史发展。我们将一起分析一系列材料，包括学术文本、口述历史、报纸、电影、照片、艺术和政治短暂。
本课程分析了美国价值观的变化，于20世纪70年代到2000年代通过2000年代，通过在广泛的当地到国际上的美国人的日常生活模式和文化表达中的关键发展。在这样做时，我们将借鉴这些数十年的经济和政治背景与创造性表达和流行文化的同时发生。本课程还将作为美国研究中使用的跨学科研究方法的类型的介绍。提供秋季和春季学期。*。
本课程分析了20世纪70年代至21世纪初美国价值观的变化性质，通过考察从当地到国际的美国人日常生活模式和文化表达的关键发展。通过这样做，学生们将在这几十年的经济和政治背景与当代创造性表达和流行文化作品之间建立联系。本课程还将介绍美国研究中使用的跨学科研究方法。
本课程将讲述美国主流流行音乐的故事，从20世纪50年代摇滚乐的到来到现在，包括前往前40名、灵魂、竞技场摇滚、乡村、朋克、MTV、嘻哈、电子舞曲、美国偶像，以及YouTube和Spotify today上的流媒体文化。除了学习不同种类的声音外，学生们还将阅读艺术家、歌迷和给人们贴标签的作品，思考音乐如何塑造身份——美国生活中新兴群体的配乐。
美国学习教师或美国主义者提供的美国学习教师或来自相关部门的美国学院的美国专题。最近的例子包括美国博洛州潜水，第二次世界大战和现代记忆，妇女的解放运动，正义和民间社会，南方性文化和美国奴隶制的文化。可以重复最多12小时。
美国非洲人“误区”研究。该课程探讨了来自二千年和早期美国社会中非的西非的黑人教育，从19世纪和20世纪的单独学校制度出现。
把一盏灯照亮一个被边缘化但重要的人物——贫穷的白人——这个阶层提出了这样一个问题:代表南方贫穷白人的代表做了什么样的文化工作?对贫穷白人女性经历的描写与男性有何不同?随着时间的推移，关于南方贫穷白人生活的叙述是如何以及为什么发生变化的?我们将学习学术分析、虚构作品、自传和电影，以寻找这些问题和其他问题的答案。
本课程的重点是生活在美国的拉丁美洲后裔的历史。虽然我们将考察由中南美洲后裔组成的社区，但本课程的重点将放在四个最大的拉丁族群:墨西哥、波多黎各、古巴和多米尼加后裔。学生将熟悉影响美国不同拉丁裔人口的问题:移民模式、文化互动、社区和文化形成;和种族结构。我们还将研究拉丁裔和欧洲移民之间的关系，并考虑美国在拉丁美洲的干预和帝国主义对美国拉丁裔社区的影响。讲座、阅读和电影将探索过去和现在之间的联系，并为学生提供一个论坛，以表达他们对这段历史遗产的观点。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
本课程探讨娱乐和旅游在定义美国人追求幸福中的中心地位。本课程探讨19世纪兴起并在整个20世纪迅速流行的各种休闲文化形式。通过强调各种娱乐活动和旅游活动之间的联系，本课程提供了一个框架，以了解美国人如何参与美国社会、经济和美学历史中充满活力的部分。
本课程探讨在大众中经久不衰的美国幽默的主要作家、表演者、作品和主题。它审视了在美国产生的幽默中产生反响的社会和历史背景，并聚焦于三种持续流行的媒介:散文和表演;电影;还有电视情景喜剧。
考察非裔美国人创作的物品，这些物品被分为“民间”、“自学”和“外来者”艺术家。课程材料将讨论传统艺术和工艺(建筑、陶器、铁器和绗缝)的非洲起源和美国转变，以及选定的20世纪艺术家的作品，如绘画、雕塑和组装。主要关注的问题不仅包括对这些艺术家及其作品的分析和文化/历史背景，还包括关于收藏、展览方式和上述分类的使用等问题的政治和理论辩论。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。其中一份书面作业将在期中考试前评分并交回。
这门课程审视了美国人与“自然”的关系，这是一种思想，也是一种现实。学生们通过不同形式的创造性表达和文化实践，以不同的方式对自然进行想象。本课程探讨我们与“自然”的复杂关系如何影响美国文化、历史和主流价值观。
在19世纪的美国历史中，很少有什么能像西部那样占据如此重要的地位。西部是一个值得探索、值得居住并融入不断扩张的城市工业社会的地区。从刘易斯和克拉克到布法罗比尔，本课程探讨了整个19世纪美国和西方的关系发展。
本讲座/讨论课程考察了20世纪美国西部的发展，认为它既是现代性的体现，也是神话般的想象，是对其所代表的现代性的逃避。
本课程探讨20世纪最重要的经济事件——大萧条。我们将通过跨学科的历史视角来研究这个20世纪危机的各个方面，聚焦于这个时代的起因、事件、政策、运动、个性以及人类的悲剧和胜利。作为一门美国研究课程，我们将使用电影、电视节目、书面叙述和音乐来探索那个时代。
这门课程通过文学、电影和电视来研究科幻小说。我们将探索未来的场景如何反映现实生活中的焦虑。这些因素包括新技术的影响，不断变化的种族、性别、性和阶级观念，冷战等对生命的威胁，以及现代生活持续而迅速的普遍变化。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
1965年以后，摇滚变成了摇滚，代表着反主流文化;节奏和布鲁斯成为灵魂，代表黑人权力;乡村音乐成为后民权运动时期南方白人情绪化的声音。这个课程对比了这三种主流的美国流行音乐流派，特别强调种族、性别、阶级和地区是如何赋予某些声音以社会意义的。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
通过阅读19世纪和20世纪的南方妇女涉及性别、阶级、种族、劳动和地区等问题的文本，对美国的经验有什么见解?本课程将探讨由南方女性创作的虚构和非虚构散文，以考察历史、文化和社会政治因素是如何塑造南方女性的生活和写作的。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
对20世纪正规训练的非裔美国画家、雕塑家和摄影师的作品与美国社会和文化史上更广泛的潮流相关的考察。检视非裔美国艺术是如何交替反映、塑造和挑战诸如哈莱姆文艺复兴、大萧条、冷战、民权和黑人权力运动、妇女运动和当代身份政治等重要历史事件和潮流的。也评估了选定的艺术家的贡献与关键的艺术运动，如现代主义，社会现实主义，和后现代主义。
本课程通过电影探讨美国的禁毒战争。本课程以电影内容和电影制作中的当代事件为前提，对其视角、偏见、可靠性和解释选择进行批判性分析。在本课程中，学生将考察电影成功描绘禁毒战争的能力，并分析当前事件、文化和态度如何影响我们对过去的看法。学生们将考察美国的毒品历史以及禁毒战争对不同民族、不同种族和民族的人的影响。
通过阅读南方女性涉及性别、阶级、种族、劳动和地区等问题的文本，我们对美国的经验有何见解？在本课程中，学生将探索南方女性的虚构和非虚构散文，以考察历史、文化和社会政治因素如何影响南方女性的生活和写作。本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
本课程提供了美国民间文化表现形式的调查，如鬼故事、城市传说、饮食、音乐和民间艺术，特别关注这些不同的表现形式如何反映和塑造特定的地区、种族、阶级和性别身份。课程材料包括民族志写作、录音、电影和民俗奖学金。本课程还将关注从19世纪晚期到现在流行的“民间”和“民间传说”的相互矛盾的定义。作业将强调学生收集和分析原始民俗材料。
讲座主题、阅读材料和课堂讨论将探讨1880年至今棒球与美国社会之间的主要联系：（1）美国的现代化和城市工业游戏的兴起；（2） 棒球和比赛；（3）战后美国和棒球。
从黄油包装到体育吉祥物，从儿童图画书到史诗电影，美洲土著形象在美国文化中广泛存在。这些描述在数百万读者和电影观众的想象中嵌入了关于美国印第安人的想法——通常是浪漫化的、刻板的，或者只是不准确的想法。在本课程中，我们将考察美国原住民在艺术、写作、电影、音乐等方面的表现，范围从早期原住民与新来者之间的相遇到当代流行文化。我们将考虑外来者对印度人的想象的连续性和变化，同时也探索土著在面对文化挪用和刻板印象时的自我表现。我们将探索各种各样的方法和来源，当我们反思关于美国文化中原住民的思想和形象的普遍性时。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
一次实习机会，结合独立学习和实地工作经验，专注于与美国文化和经验相关的特定问题或主题。例如档案实地调查、物质文化实地调查、博物馆管理和录音方面的实习。本课程获得的学分适用于美国研究专业的主修和辅修课程，但不计入400级要求。最多可重复6小时。
这是一个高级研讨班，旨在为学生提供对影响美国非洲裔和散居海外的非洲人的政治、历史和身份的主要知识分子辩论和运动的深入研究。本课程将结合多种学科的方法和概念，包括历史、政治理论、文学、妇女研究、社会学、心理学和哲学。
为高级本科生选择的非裔美国人主题。可以重复最多12小时。
实习机会，结合指导和独立学习以及校内或校外研究经验，涉及美国文化和经验的特定方法。例如社会科学方法、口述历史、原稿研究和技术。
最多可重复6小时。
独立学习美国研究。
美国南方环境和文化景观的研究，其被原住民、探险家、移民、劳工、工业家和城市建设者不断改变和使用，以解决历史和当代环境挑战。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
这门课程考察了美国人对公路的热爱。它考虑了汽车文化对国家想象力的巨大影响，以及它渗透和定义美国的许多方式。从一系列文学、历史和文化资源中，本课程鼓励学生研究作家、电影制作人和艺术家在所有媒介中如何展示这条道路在我们的历史、文学和文化想象中的普遍性。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
流行的自然概念在塑造我们对地球物理世界和建筑环境的反应和政策方面具有非凡的力量。这门跨学科的课程考察了殖民之前美国自然思想中的关键概念和争议。本课程利用来自不同地区的账户，探索自然和正义概念的演变、种族和阶级的竞争主张，以及在全球变化背景下对环境退化不断变化的体制反应和补救措施。这门课程是高度互动的，邀请对人类在物质世界中的位置进行批判性思考。我们阅读和讨论殖民著作、奴隶叙事、先验主义思想、镀金时代的保护主义者和保护主义者的辩论，以及进步时代的职业健康专家和生态学家的工作。我们特别关注20世纪的环境公共卫生社会运动，审查当代方法，包括生态女权主义、环境正义和可持续性。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
本课程以美国最著名作家的生活、工作和时代为背景，考察从19世纪中期至今的美国流行文化。除了探索他的主要作品和他所处的时代，这门课程还考虑到他对当今流行文化的影响——从他作品的电影改编，到流行文化的参考，到美国幽默和文化批评的传统。
本课程比较研究20世纪文学和视觉艺术家对感知到的社会危机和对美国文化价值观的挑战的反应，如20世纪初美国城市的性、大萧条时期的工人阶级斗争、冷战初期的原子焦虑问题、，越南战争的道德困境、艾滋病/艾滋病危机的危险以及当代消费文化的繁荣。本课程还介绍了二十世纪美国艺术和文学中的几个重要运动，包括自然主义、现代主义、社会现实主义、节拍运动、社会超现实主义和后现代主义。本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
对20世纪美国流行文化的选择性调查和分析，特别是漫画书、粉丝文化、电视、音乐、广告和体育。研究大众文化如何反映和塑造美国社会的各个方面，如性别意识形态、经济、种族、阶级和地区认同。本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
这门课考察美国音乐，从拉格泰姆、布鲁斯、乡巴佬到百老汇、好莱坞音乐剧和摇摆爵士。我们的重点将是商业主流和民主观众——销售声音如何通过品味和风格来表达不同的身份。种族、性别、阶级、性取向、年龄、技术和音乐商业都会影响我们从19世纪的黑人吟游到第二次世界大战。我们每周将仔细听几首歌曲，通过主要和次要资源、定期写作和课堂讨论将音乐与更大的主题联系起来。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
探索美国“现代时代”(1919-1941)的前二十年，美国人重新定义自己和他们的社会，拥抱并辩论(有时是激烈的)旧信仰、新观念，以及机器驱动的现代大众社会的含义。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
美国研究高级本科专业的精选美国主题，由美国研究教员或相关部门的美国学者提供。最多可重复6小时。
这门跨学科的社会科学课程介绍了城市的文化和物理生态，主要关注美国从19世纪晚期到现在的城市化。课程阅读资料包括城市主义和城市设计方面的古典学者。当代城市环境历史探索人口转移和土地利用沿城市梯度从郊区到城市中心，关注水，下水道，交通基础设施，污染和城市蔓延。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
从美国在第二次世界大战期间的经验中选定的主题进行审查。主题包括后方，大屠杀，种族关系，美国空军的出现，以及战争对美国记忆和战后美国社会的影响。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
在佐拉·尼尔·赫斯顿的经典作品《他们的眼睛注视着上帝》中，主人公（珍妮）的祖母描述了性别和种族规范，这些规范决定了他们在吉姆·克罗政权下作为女性和少数民族的生活经历。这门课将像珍妮和她的祖母这样的黑人女性的经历和表达置于黑人女性主义思想和行动的学术和教学探索的中心。从19世纪黑人妇女对合法种族化动产奴隶制的反应开始，到21世纪初结束，我们将研究美国黑人妇女如何表达（d）对连锁压迫的政治化理解和反应，包括种族主义、性别歧视、父权制、异性恋、古典主义，这门跨学科课程还将研究非裔美国人的性别和性政治、黑人妇女与国家之间的互动、黑人和白人妇女之间的联盟和冲突时刻，以及黑人女性主义思想的多样性。
本课程探讨十九和二十世纪的美国文学和文化。本文研究了佐拉·尼尔·赫斯顿、亨利·詹姆斯、任任人、詹姆斯·韦尔登·约翰逊、托妮·莫里森、弗拉基米尔·纳博科夫等作家的小说和短篇小说，探讨了奴隶制、国家身份、女性角色、移民和同化、社会流动性、性道德、消费文化和种族关系等问题。论文作业强调细读技巧和面向过程的写作。指定的文学评论阅读包括本课程学生所写的论文，并随后发表在《The Explicator》杂志上，这是一本以文本为基础的评论文章杂志。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
欧洲帝国在近代早期的殖民努力导致了以前彼此不熟悉的社会之间的跨文化接触，使每个社会都接触到了不熟悉的思想、文化、政治制度和景观，并深刻地改变了他们的生活。本课程探讨北美土著、欧洲和非洲人民之间的复杂互动，特别关注目前位于美国东南部的地区。这种跨文化接触可能导致有价值的合作、深刻的误解、暴力或权力争夺。北美的美洲原住民、欧洲人和非洲人民如何描述和理解与陌生民族的互动？人们和文化的流通是如何形成关于“美国”和“美国性”的观念的？“遭遇”是单个事件还是一个漫长的过程？本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
美国文化体验中的特殊主题研究。最近的例子包括美国思想，在美国生活中的运动，美国对环境的观点，民权运动，彩绘，音乐和种族，文化，区域主义，美国无家可归的政治，美国自传，美国纪念碑，南方流行文化，政治和文化，历史记忆，美国的设计，美国的妇女，在美国种族，19世纪的流行文化，以及美国的灾难。
实习机会，结合独立学习和实际实地工作，专注于与美国文化和经验相关的特定问题或主题。最近的例子包括在博物馆管理、历史保护、考古研究、电视制作、分类小说、学术节目宣传、纪录片电视、学术公共关系、阿拉巴马遗产和路易斯维尔杂志以及保罗·布莱恩特博物馆的实习。
没有可用的描述.
没有可用的描述.
这个研讨会探讨了从圣路易斯到墨西哥湾沿岸的密西西比河流域的文化、社会和自然生态。这门跨学科的美国研究课程考察了这条被称为“国家的身体”的河流，它的历史、文化地理和地球物理生态。通过阅读历史、文学和艺术表达，我们探索人类干预自然的影响，以及自然对人类事件进程的影响。
本次跨学科研究生研讨会通过阅读、讨论和学生研究，探索记忆和过去构建政治身份的方式，以及种族、阶级、性别和种族在社会建构中的相互作用。阅读选集包括记忆研究的核心理论文本和主题的具体案例研究，包括但不限于美国内战记忆、美国南方、奴隶制和重建。问题是：记忆是如何构建的，如何转化为身份和政治行动；共享记忆和竞争记忆的基础；政治纪念和集体健忘症的影响；以及“记忆社区”是如何发展、维持和解散的。
本课程旨在介绍界定“美国”的旅游文化的广度和力量，并考察作家在美国走上开放道路时的持久特征。
流行的自然概念在塑造我们对地球物理世界和建筑环境的反应和政策方面具有非凡的力量。这门跨学科的课程考察了殖民之前美国自然思想中的关键概念和争议。本课程利用来自不同地区的账户，探索自然和正义概念的演变、种族和阶级的竞争主张，以及在全球变化背景下对环境退化不断变化的体制反应和补救措施。
本课程提供了对20世纪文学和视觉艺术家的对策进行了比较审查，以便将社会危机和对美国文化价值观的挑战感知，例如20世纪初的美国城市的性别，在大萧条期间的工人阶级挣扎，原子焦虑的问题冷战的早期，越南战争的道德困境，艾滋病/艾滋病毒危机的危险，以及当代消费者文化的蓬勃发展。该课程还介绍了二十世纪美国艺术和信件的几个重要动作，包括自然主义，现代主义，社会现实主义，节拍运动，社会超现实主义和后现代主义。
对20世纪美国流行文化的调查和分析，包括社会背景，以及它如何反映和塑造了美国社会，包括性别，种族，阶级和地区。
这门课考察美国音乐，从拉格泰姆、布鲁斯、乡巴佬到百老汇、好莱坞音乐剧和摇摆爵士。我们的重点将是商业主流和民主观众——销售声音如何通过品味和风格来表达不同的身份。种族、性别、阶级、性取向、年龄、技术和音乐商业都会影响我们从19世纪的黑人吟游到第二次世界大战。我们每周将仔细听几首歌曲，通过主要和次要资源、定期写作和课堂讨论将音乐与更大的主题联系起来。
探索美国“摩登时代”(1919-1941)的前二十年，美国人重新定义了自己和社会。
美国研究选修课由AMS教师或相关系的美国学者提供。最近的例子是:美国的女性。
美国流行文化:文学、音乐、网络广播、广告、电影、戏剧的研究与讨论。
文学，电影，绘画，摄影和建筑所选主题的研究与探讨，以及艺术家在19世纪和20世纪的美国的作用。
美国社会经验中选定主题的研究和讨论。
这门跨学科的社会科学课程介绍了城市的文化和物理生态，主要关注美国从19世纪晚期到现在的城市化。课程阅读资料包括城市主义和城市设计方面的古典学者。当代城市环境历史探索人口转移和土地利用沿城市梯度从郊区到城市中心，关注水，下水道，交通基础设施，污染和城市蔓延。
1941-1945年美国国内外经验的专题研究。
本课程探讨十九世纪和二十世纪的美国文学和文化。Zora Neale Hurston、Henry James、Gish Jen、James Weldon Johnson、Toni Morrison、Vladimir Nabokov和其他作家的小说和短篇小说在奴隶制、民族身份、妇女角色、移民和同化、社会流动性、性习俗、消费文化和种族关系的辩论背景下进行研究。论文作业强调近距离阅读技巧和过程导向写作。指定的文学批评阅读包括本课程学生撰写的论文，随后发表在基于文本的批评文章杂志《阐释者》上。本课程及格要求具备本学科的写作能力。
近代早期欧洲帝国的殖民努力导致了以前彼此不熟悉的社会之间的跨文化接触，向每个人介绍了不熟悉的思想、文化、政治制度和风景，并深刻地改变了他们的生活。本课程探讨北美美洲原住民、欧洲人和非洲人之间的复杂互动，并特别关注目前美国东南部的地区。这种跨文化的接触可能会导致有价值的合作、严重的误解、暴力或权力争夺。北美的美洲原住民、欧洲人和非洲人是如何描述和理解与不熟悉的人之间的互动的?民族和文化的流通是如何形成关于“美国”和“美国人”的观念的?“相遇”是一个单一的事件，还是一个漫长的过程?本课程符合大学核心写作要求;要想在这门课上及格，必须有写作能力的证明。
从早期欧洲人与新大陆的相遇到大陆国家的建立，对美国文化经历的形成年代的探索。本课程将从许多学科中汲取见解，并将包括几种文化证据(例如:文学、艺术和摄影;宗教、政治和社会思想和行为;以及经济、技术和地理发展)，以及对近期主要综合文化学术著作的考虑。涵盖的主题包括殖民社会的发展;革命运动和美利坚共和国的政治基础;市场革命与中产阶级文化的兴起;南北战争前的南方和新兴的西部;以及美国文化多样性的起源和演变。秋季学期。
本课程研究美国文化在大学层面的跨学科教学的基本方法，并提供教学指导经验。
美国文化体验中的专题研究。最近的例子包括美国文学现实主义、美国妇女、民权运动、图片出版、音乐和种族、文化政治、美国文化中的地区主义、不断变化的美国家庭、美国无家可归、美国自传、美国纪念碑、当代美国民俗、南方流行文化、，南方的反传统主义者、政治和文化、历史记忆、美国的设计、美国的其他、美国的妇女、美国的种族、19世纪的流行文化、历史记忆中的奴隶制和内战。
讨论美国研究中的方法论和理论问题。
研究和方法的介绍。