生物科学课程
讲座、讨论会和实验室。全面研究一般生物学原理，包括生命的化学基础、细胞生物学、遗传学、进化和原核生物的调查。
演变的证据，进化变革机制，自然和性质的机制以及对进化的常见误解的介绍性课程。
这是一门实验室课程，重点是演示细胞生物学原理，并通过基本的实验设备、方法、技术和分析培养学生的能力。本课程研究基本过程，同时促进观察、问题分析和对生物学原理的理解。
课堂和实验室。本课程旨在为您提供全面接触植物生物学的主题。您将了解植物，包括藻类，苔藓，利物套，蕨类植物，裸子植物和高昂植物的结构，功能，系统性，进化和生态作用。如果你是一个在动物学或人类生物学方面过于专业的人，本课程将大大扩展你的视野。作为生产者（植物！）的研究，本课程将检查这些对生命至关重要的生物，因为它们在能量金字塔和食品网的能量和元素进气部分的位置。人类生存依赖于植物。在本课程结束时，学生应该欣赏广泛的角色在我们的生态系统中发挥作用以及日常生活。本课程将包括讲座、实验实验、小组讨论及其他与课程资料有关的活动。授课和实验均需注册。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。 A student who does not write with the skill normally required of an upper-division student will not earn a passing grade, no matter how well the student performs in other areas of the course.
4 Cr小时。课堂和实验室。本课程旨在让你全面了解低等植物的生物学。您将了解美国东南部低等植物的形态学、系统学、进化、经济意义和生态作用，包括蓝藻、藻类、苔藓、苔类、蕨类盟友和蕨类植物的多样性。如果你是一个在动物学或人类生物学方面过于专业的人，本课程将大大扩展你的视野。本课程将研究这些生物，因为它们在能量金字塔和食物网中的位置，对环境和人类健康的负面影响，以及它们的商业重要性而对生命至关重要。在本课程结束时，学生应该学会欣赏广泛的多样性，以及低等植物在我们的生态系统和日常生活中扮演的角色。本课程将包括讲座、实验实验、小组讨论及其他与课程资料有关的活动。授课和实验均需注册。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。 A student who does not write with the skill normally required of an upper-division student will not earn a passing grade, no matter how well the student performs in other areas of the course.
这是一门以讨论和解决问题为基础的课程。重点强调生态理念的整合和实际应用。学生将在生物组织的不同尺度探索生态学的理论和实践:个体、种群、物种相互作用、社区组织和环境过程。
探索以不同的书面形式呈现研究结果的过程，包括:摘要、海报和完整的期刊文章。还将讨论如何对同行评审作出清晰的陈述和回应，以告知实验过程。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
研讨会和讨论。在第一学期，学生介绍了基于当前文献的研讨会。在第二个学期，学生们颁发的研讨会中的研讨会。最多2小时的信贷平衡计分卡407适用于生物或微生物专业要求。按需提供。
本课程在当地医疗机构提供一个学期的学徒，适用于所有卫生前专业学生。本课程还具有服务学习组件。它不计入生物主要或未成年人的适用时间。
本课程在当地医疗机构提供一个学期的学徒，适用于所有卫生前专业学生。本课程还具有服务学习组件。它不计入生物主要或未成年人的适用时间。
课堂和实验室。鱼类的结构、功能、生态和分类的调查。每隔一年提供。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
学生参与新知识的生成，因此实验也有所不同。教授的技术包括琼脂糖凝胶电泳、循环测序、序列分析、质粒纯化、限制性内切酶消化、DNA凝胶纯化、连接、转化、引物设计、PCR、基因敲除、蛋白质融合和酶分析。
课堂和实验室。介绍真菌及其生物学，包括其结构和功能，分类，遗传学和生态学。每隔一年提供。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
课堂和实验室。昆虫学昆虫的结构、功能、分类和习性的概论要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
本课程通过生物学、生态学和自然资源管理的案例研究，概述生物研究中常用的统计方法。本课程的主要目标是让学生有能力使用和有效地评估生物数据。我们将演示并进行统计分析，重点是利用统计计算语言，R，将统计概念应用于生物和生态数据。
本课程是一小时的每周研讨会研讨会，学生将在美国生物科学系及其他机构中进行当前研究。学生将获得在生态，演化和系统性，动物行为和生理学，微生物学和细胞和分子生物学领域使用的研究和目前方法的接触和熟悉。
动物形态学，主要是脊椎动物，强调解剖学的功能方面。这个实验室主要研究脊椎动物的比较解剖学。秋季学期。
这门研究生水平的课程介绍了一些主题，旨在加速即将入学的研究生和早期阶段的研究生在过渡到硕士或博士学位时的进步和成功。生物科学专业。作为一门职业准备课程，它旨在为研究生提供适用于他们整个职业生涯的实用技能和工具，而不管他们的研究重点如何。
个别化教学和研究技术在本系研究生具体问题上的应用。提供秋季和春季学期。
以研究为基础的实验室课程，使用现代微生物学、显微镜和分子生物学技术分离和表征细菌病毒（噬菌体）。
研究淡水环境和生活在湖泊、池塘和溪流中的生物的科学。秋季学期。
湿地生态学的深入分析，强调维管植物的生物学和生态学，包括植物对厌氧土壤的适应，生殖适应，生境和植物分区，以及植物在生态系统功能中的作用。
本课程将重点关注在其环境和演变的背景下的主机病原体互动研究。
对理解环境系统和环境问题解决的定量原理和基于计算机解决方案技术的综合调查。提供秋季学期交替。
系统性动物动物学和动物学分类的原理，方法和应用介绍。提供秋季学期交替。
本课程将探讨推动医学研究和护理的生物技术。主题包括个性化医学、直接面向消费者的基因检测、预测医学、药物基因组学和植入前基因诊断。它还将探讨与许多这些发现相关的伦理、法律和社会后果，如生物材料的所有权、人体实验的知情同意、关于遗传信息的知识负担、优生学和遗传信息非歧视法案。
本课程介绍了解释癌症起源，发展，病理学和治疗的生物学原理。学生将在分配给特定类型的癌症的团队中工作，并将调查各种主题所知，与该类型癌症相关的课题。
检查心血管、消化、内分泌、肌肉、神经、肾脏、生殖和呼吸系统。提供春季学期。
计算生物学实验室介绍了进行生物系统计算分析和建模所需的编程技能、统计方法和概念基础。本课程是为生物学专业的学生设计的，不希望学生有计算机或编程方面的经验。
鱼类的结构、功能、生态和分类的调查。提供春季学期交替。
本课程将涵盖药理学的基本原理，包括药物的作用机制、药物的吸收、分布、代谢和排泄。
对与健康和疾病有关的微生物的研究。春季学期。
维管植物主要科的特征和分布，开花植物的采集和鉴定实践。需要一个周末的实地考察。提供春季学期交替。
在分子和细胞水平上深入探索现代免疫学的各个方面。秋季学期。
分子生物学常用分析技术综述。主题包括蛋白质纯化和表征，酶学，DNA分离和限制性内切酶定位，以及基因克隆。春季学期。
本课程提供动物系统发育事件的基本信息，强调发育研究的细胞、分子和遗传研究方法。春季学期。
本高级本科/研究生课程将向您介绍基因组学的主要技术和概念，使您熟悉一些公开可用的生物信息学数据库和工具，通过您自己的生物信息学和基于文献的研究对公共知识库做出贡献，让你亲身体验基因组学的湿法实验方法。本课程还将提供生物技术职业方面的信息。
细菌、动物和植物病毒复制的分子生物学，包括病毒粒子的生物物理、生化和生物学特性。春季学期。
本课程旨在从进化生物学、生态学、神经生物学和经济学等不同领域提供动物行为研究的现代视角。然而，将会有一股历史的暗流来说明这一真正跨学科领域的根源。
对脊椎动物内分泌系统的详细检查，使用比较的方法来探索大脑、内分泌腺、激素和目标器官之间的复杂关系。
一学期的蛋白质结构、酶动力学、生物能量学、代谢及其调节的调查。提供秋季和春季学期。
关于DNA, RNA和蛋白质的合成，处理和降解以及这些过程的调节的一个学期的调查。春季学期。
本课程是一个先进的实验室课程，将学生引入生化/分子生物学/细胞生物学研究中使用的一些基本概念和常见的现代技术。广泛的技术将呈现给学生，包括来自动物组织，色谱，电泳，通过质谱法，酶动力学研究和光谱分析的纯化蛋白质的分子量和序列的本地蛋白质纯化。对于拥有兴趣和渴望进行生物化学，细胞生物学，分子生物学，免疫学和/或其他相关生物科学领域的学生，本课程将为未来的实验室工作提供基本的培训和经验。
化学相互作用构成并产生了我们所生活的生物环境。本课程将探讨发生在不同层次的生物之间的化学相互作用，从细胞-细胞相互作用，种内和多营养层次的相互作用，到社区范围的相互作用和生态过程。
对环境中微生物的研究，重点是它们在能量转换、生物地球化学循环和生物相互作用中的作用。提供秋季学期交替。
以研究为基础的实验室课程，重点是利用现代生药学、植物化学和植物药理学技术从天然产品中鉴定新的药物先导物。
人类胚胎和胎儿的发育，包括形态发生和功能发育的分子、生理和结构方面。不定期提供。
淡水和海洋藻类及其结构、发育、分类和分布。不定期提供。
没有可用的描述．
群体遗传学是研究进化力量(遗传漂变、自然选择、突变和基因流动)如何影响群体中的等位基因和基因型频率的学科。种群遗传学是一个有着丰富理论历史的领域，这使得科学家能够对这些进化过程做出预测。随着许多物种的大量遗传数据的出现，现在有可能检验这些预测，而理论、预期和假设的坚实基础对于解释遗传分析的结果至关重要。学生们应该了解作用于个体的进化力量如何影响遗传模式，并最终推动我们看到的物种之间的变化。
植物生理学是一门深入研究植物运输、营养物质转运、植物生物化学、植物代谢和植物生长发育等各个方面的调查学科。
介绍真菌及其生物学，包括其结构和功能，分类，遗传学和生态学。
昆虫学昆虫的结构、功能、分类和习性的概论不定期提供。
水生昆虫的调查，重点是它们的鉴定，生活史和生态学。提供春季学期交替。
无脊椎动物的分类、形态、进化和生态学
本课程的重点是研究宿主-微生物群在其环境、进化和全球健康背景下的相互作用。
本课程将探讨不同层次的植物生态学:个体、种群和群落。
本课程通过生物学、生态学和自然资源管理的案例研究，概述生物研究中常用的统计方法。本课程的主要目标是让学生有能力使用和有效地评估生物数据。我们将演示并进行统计分析，重点是利用统计计算语言，R，将统计概念应用于生物和生态数据。
对保护生物学原理的彻底检查。提供春季学期交替。
没有可用的描述．
水产生物学目前主题的回顾与探讨。春季学期。
本课程介绍森林资源和保护的基本思想。本课程包括林业专业的历史和多种视角，以发展学生对林业领域的知识和研究方法。本课程还帮助学生理解和欣赏阿拉巴马州和全球森林资源的多样性。
稳定同位素在生态研究中的应用高级4学分课程，纳入讲座，讨论发表的数据和实践现场和实验室经验。
考察影响动植物地理分布的生态和历史因素。
对河流和河流生态系统的结构（物理和生物）和功能（能量流、养分循环、群落结构）特征进行深入研究。提供交替的春季学期。
对最近有关真核细胞周期调控机制及其在人类癌症中的意义的科学研究文献进行了深入的回顾和讨论。为细胞周期领域的进一步研究奠定了基础，它影响了细胞、分子和发育生物学的许多领域。
有关信号转导的当前主题的研讨会，因为它属于神经生物学的分子基础和发展。提供秋季学期交替。
呈现细胞细胞器和细胞骨架的结构，功能和关系。秋季学期。
Non-Thesis研究。
这门独立研究课程部分完成了生物学硕士学位所需的硕士水平研究论文时间。本课程在论文导师的指导下进行。涵盖的材料将是一个先进的性质，旨在提供硕士学生对该领域的最新研究和当前发展的理解。讨论和顾问指导将针对研究文章的阅读和研究方法的发展，目的是产生一个原始的研究贡献，代表了该领域的新发展，或对该领域已存在的主题的新视角。
本课程将向研究生介绍生物科学中多种当前课题，并扩展他们在研究方法和研究方法应用方面的知识。除了参加由受邀演讲者和系内教师举办的研讨会外，本课程还将为研究生提供口头报告研究数据的指导和实践。
学生研究背景和当前结果的演示文稿。学生可以招收每个学期。提供秋季和春季学期。
本课程将教学生撰写拨款申请和研究论文的技巧，以及生物科学中的其他数据陈述技巧。
研讨会。
个性化指导及研究技巧在部门研究生先进水平上的特定问题。提供秋季和春季学期。
探讨与大学级教学相关的主题，包括与科学教育，元认知和教学奖学金相关的文学的审查。
彻底调查生态社区（植物，动物，微生物）的理论和实证研究，包括方法，社区结构，多样性，继承，与生态系统函数的联系，资源管理。提供春季学期交替。
一个3学分的高级课程，内容是发生在沉积物顶部几厘米至几米的过程如何影响局部尺度和许多元素的全球循环过程。
介绍电子显微镜在生物研究中的方法和应用，包括生物标本的制备技术，透射和扫描电子显微镜的操作，以及摄影。不定期提供。
本课程提供在光学分析设备中使用不同设备的个人培训，以支持研究生的研究。重点将放在样品制备技术和先进的显微镜应用(例如，共聚焦显微镜，透射电子显微镜和扫描电子显微镜)。
这是一场研究生级别的研讨会，讨论与使用动物模型系统有关的当前主题，因为它们与人类疾病的分子基础有关。本课程旨在使学生接触各种疾病的最新研究。讲师和学生将进行讲座，提供当前疾病研究主题的一般概况。在每节课上，一名学生将介绍这周将要讨论的特定疾病。这一介绍通常包含有关疾病的一些基本信息(如症状、发病率、诊断和预后)，以及引起疾病的已知和未知方面。详细的学生报告将接着介绍该主题的具体和最近的文献，重点是分子机制。本课程旨在培养学生在细胞与分子生物学课堂上的互动讨论，并加强学生分析与陈述的技巧。强调批判性思维、科学方法的评估和方法的应用将是本课程的主要组成部分。除了在每堂课中陈述疾病主题和参与课程之外，作为期末作业，学生将被要求就最近或正在出版的与人类疾病建模相关的文章写一篇“新闻与观点”类型的“预览”文章。如果证明了适当的学术价值，选择的文章可能会在导师的指导下进行修改，然后提交到适当的期刊上发表，如疾病模型和机制或神经科学杂志。 Specific guidelines for this assignment are provided. Assessment of student progress in terms of pre-test/post-test, written critiques of presentations and writing assignments will be provided. Following each class, Dr. Caldwell will provide immediate feedback on their presentation and suggest areas for improvement. Outline of Course Topics: 1) the molecular basis of select diseases 2) strengths/weaknesses of specific animal model systems (worms, flies, mice, zebrafish) 3) role of genetic, cellular, and molecular processes in disease 4) application of model systems toward therapeutic development.
学生将利用主要文献资料详细了解气候变化的各种尺度(从物种到生物群落)。每位学生将在自己选择的气候变化领域(例如:气候变化导致疾病、气候变化和生物反馈、气候和风暴强度的变化、两栖动物的减少)进行讨论;这些主题不需要局限于生物学科。学生将被要求参与初级文献的评论，课堂讨论，和个人提案的发展(包括提案前，预算，和资金的小组讨论)。
这是一门研究生水平的课程，以果蝇为模型系统，介绍当前的遗传研究方法和技术。该课程涵盖的主题包括使用果蝇来模拟人类疾病、发育生物学、进化和发展，以及科学中的伦理和专业精神。
这个数字的课程可以涉及任何现有课程没有涵盖的生物学主题。学分和格式是根据每个主题安排的。具体的课程名称是在授课时添加的。不定期提供。
这门课程的学分是由课程的范围决定的。提供秋季和春季学期。
研究与论文无关。
论文的研究。