英语课程
介绍修辞策略，批判性阅读和思考技巧，写作过程，句子水平惯例，以及成功参与阿拉巴马大学话语社区所需的反思技巧。适用于以英语为母语的人。成绩报告为A、B、C或NC(无学分)。C-或更高的成绩是进入阿拉巴马大学另一门英语课程的先决条件。在每学期和夏季学校提供。EN 101不用作英语专业或辅修专业的学分。
这是一门新生作文速成课程，面向ACT综合成绩不低于28分、SAT成绩不低于1350分、ACT英语成绩不低于30分或SAT语言成绩不低于730分的学生。与适当的资格分数和完成EN 103成绩达C-或以上，可获学分EN 101完成新生作文通识教育要求。涵盖修辞策略、批判性阅读和思考技巧、写作过程、句子层次的惯例、反思技巧，以及大学水平的研究和资源使用技巧。课程主题由每位讲师决定。成绩报告为A、B、C或NC(无学分)。C-成绩是进入阿拉巴马大学另一门英语课程的先决条件。EN 103不用作英语专业或辅修专业的学分。
布朗特学者项目的学生。涵盖修辞策略、批判性阅读和思考技巧、写作过程、句子层次的惯例、反思技巧，以及大学水平的研究和资源使用技巧。成绩报告为“A”、“B”、“C”或“NC”(“无学分”)。这门课程可以替代任何一种EN 103先进的成分或EN 101一、符合条件的学生EN 103(见EN 103以上描述)的学生，在成功完成课程后，可获得额外3小时的作文学分，并获得“及格”等级EN 104．其他学生如果获得“a -”或更高的分数，就可以获得相同的学分。一般来说，成绩低于“a -”的学生需要额外花三个小时撰写新生作文EN 102．有学分的学生EN 101而且EN 102无论是来自其他机构或通过AP或IB placement不参加EN 104．EN 104不用作英语专业或辅修专业的学分。
介绍修辞策略，批判性阅读和思考技巧，写作过程，句子水平惯例，以及成功参与阿拉巴马大学话语社区所需的反思技巧。适用于非英语为母语的国际学生。在101级面对面的大学水平作文课程中获得“C”或更高分数的转学学生可获得豁免(ESL课程不符合资格)。从美国高中毕业的国际学生可以选择这门课程或EN 101．成绩报告为A、B、C或NC(无学分)。C-或更高的成绩是进入阿拉巴马大学另一门英语课程的先决条件。每学期。
大学水平的说明性写作，批判性阅读，基本引用，以及成功参与阿拉巴马大学话语社区所需的修辞工具。这门课是为有学分的学生开设的EN 101并加入了女性STEM有限责任公司。
英语专业学生的英语教学方法介绍。学生将接触到批判性阅读、解读和写作的基本问题，特别是在初级文本研究中使用批判性方法。阅读材料包括诗歌、戏剧、散文等传统类别的文本，以及评论文章的体裁。也可能会对其他类型和媒体进行调查。
小说写作的基本原则研究。各种形式的阅读和写作实验。
学习诗歌写作的基本原则。广泛的诗歌形式的阅读和写作实验。
创造性非虚构写作的基本原则研究。阅读并进行各种类型的写作实验。
研究创意写作相关技能和技巧的各种实际应用，包括艺术编程、教学和文学出版。
阐述、解释与解释、逻辑与说服、定义与类比、分析与评价等方法的学习与实践。报名人数限15人。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。
每个学期的主题都不一样;例如法律写作、社会科学写作以及网络空间的阅读和写作。最多可重复6小时。
不同学期的主题不同，可能包括其他部门提供的课程。最多可重复9小时。
介绍写作中心的历史、理论和实践。完成该课程的学生可以申请写作中心工作人员的职位。
前提条件:必须事先与特定的教师安排入学，并获得本科英语学习主任的许可。要求提供阅读清单和教学大纲草稿。有关更多信息，请参阅部门网站。EN 329最多可重复6小时。
考察了英国文学形成时期的古代和中世纪英语时期的作品。征服前英国的作品可能包括《贝奥武夫》、比德的《英国教会史》以及埃克塞特和维切利手稿中的诗歌。十四、十五世纪的主要作品可能包括《高文爵士与绿衣骑士》、威廉·兰格兰的《农夫皮尔斯》、约翰·高尔的《忏悔录》、乔叟的《特洛伊罗斯与克里塞德》和《坎特伯雷故事集》。
对伊丽莎白时代文学的跨体裁考察。作家可能包括托马斯·莫尔爵士、托马斯·怀亚特爵士、菲利普·西德尼爵士、沃尔特·罗利爵士、埃德蒙·斯潘塞、艾米莉亚·兰耶、克里斯托弗·马洛和威廉·莎士比亚。
介绍莎士比亚的戏剧和诗歌。伊丽莎白时期的风俗、政治、历史和哲学都与他的作品有关。
1603年至1660年英国文学的跨体裁调查作者可能包括约翰·多恩、本·琼森、弗朗西斯·培根、约翰·韦伯斯特、玛丽·罗丝夫人、威廉·布拉德福德、安妮·布拉德斯特里特和安德鲁·马维尔。
介绍弥尔顿的英国诗歌以及17世纪英国的历史、政治、美学、哲学和神学。通常会用半个学期的时间来仔细阅读《失乐园》。
对美国文学从诞生到1900年的跨流派调查作家包括玛丽·罗兰森、科顿·马瑟、菲利斯·惠特利、纳撒尼尔·霍桑、弗雷德里克·道格拉斯、亨利·詹姆斯和马克·吐温。
英国小说从诞生到1900年的发展概况。作者包括阿芙拉·本、丹尼尔·笛福、塞缪尔·理查森、亨利·菲尔丁、简·奥斯汀、查尔斯·狄更斯和乔治·艾略特。
限制为最多三个作者。对英美国家文学的关注，以及对不同文体的散文、戏剧和诗歌的关注，将在每学期有所不同。这些作家包括约翰·弥尔顿、亚历山大·蒲柏、简·奥斯汀、拉尔夫·沃尔多·爱默生、赫尔曼·梅尔维尔、弗雷德里克·道格拉斯和艾米莉·狄金森。
对1660-1800年间英国文学的跨体裁调查作者可能包括约翰·洛克、约翰·班扬、玛丽·阿斯泰尔、乔纳森·斯威夫特、玛丽·沃尔特利·蒙塔古夫人、塞缪尔·约翰逊、赫斯特·瑟莱和詹姆斯·博斯韦尔。
对威廉·布莱克、简·奥斯汀、威廉·华兹华斯、塞缪尔·泰勒·柯勒律治、拜伦勋爵、约翰·济慈、珀西·比希·雪莱和玛丽·雪莱等英国浪漫主义作家的跨流派调查。
1832-1900年英国文学流派、作者和问题的调查作家可能包括托马斯·卡莱尔、伊丽莎白·巴雷特·勃朗宁、罗伯特·勃朗宁、阿尔弗雷德、丁尼生勋爵、马修·阿诺德、但丁·加布里埃尔·罗塞蒂、克里斯蒂娜·罗塞蒂和奥斯卡·王尔德。
非裔美国文学、历史事件和批评运动的跨流派调查作家可能包括弗雷德里克·道格拉斯、哈里特·雅各布斯、理查德·赖特、卓拉·尼尔·赫斯顿、内拉·拉尔森、兰斯顿·休斯和托尼·莫里森。
对美国第二次世界大战以来的主要文学人物、批评运动、历史事件和重要文本的跨类型调查作者包括兰斯顿·休斯、阿瑟·米勒、詹姆斯·鲍德温、诺曼·梅勒、托尼·莫里森、萨姆·谢博德、埃德里安娜·里奇和约翰·阿什贝里。
对二十世纪上半叶英国主要文学人物、批评运动、历史事件和重要文本的跨流派调查作家包括约瑟夫·康拉德、乔治·萧伯纳、w·b·叶芝、弗吉尼亚·伍尔夫、詹姆斯·乔伊斯、凯瑟琳·曼斯菲尔德和t·s·艾略特。
对第二次世界大战以来英国主要文学人物、批评运动、历史事件和重要文本的跨流派调查作者可能包括塞缪尔·贝克特、w·h·奥登、多丽丝·莱辛、谢默斯·希尼、哈罗德·品特和珍妮特·温特森。
对19世纪和20世纪美国、英国、欧洲和非洲的主要戏剧的调查作者可能包括尤金·奥尼尔、田纳西·威廉姆斯、恩托扎克·尚格、奥斯卡·王尔德、哈罗德·品特、汤姆·斯托帕德、奥古斯特·斯特林堡、安东·契诃夫、沃尔·索因卡和阿索尔·富加德。
20世纪美国小说(小说和短篇小说)概况。作者包括F. Scott Fitzgerald, Willa Cather, William Faulkner, Toni Morrison, N. Scott Momaday和Leslie Marmon Silko。
在英语诗歌成为一种国际现象时，对美国、英国和更大的英语国家现代诗歌的主要作者和趋势的调查将关注现代主义和后现代主义诗歌运动、美国地区主义、战争诗歌和新殖民经验的诗歌。
对非洲、亚洲和加勒比地区文学的跨流派调查。作者可能包括奥劳达·厄奎亚诺、拉宾德拉纳特·泰戈尔、奇努阿·阿奇贝、奇西·丹格伦布加、奇玛曼达·恩戈齐·阿迪切、恩古吉·瓦·蒂昂奥、阿米纳塔·福纳、德里克·沃尔科特、V.S.奈保尔、阿米塔夫·高希、j.m.库切、贝西·海德、安妮塔·德赛和阿兰达蒂·罗伊。
喜剧文学的跨类型调查，可以从喜剧的古典思想开始，一直到现在。这门课程，就像喜剧本身一样，将关注那些逐渐接受生活可以是一场真正的盛宴这一理念的个人(希腊语，Comos)。这门课程研究的是小说、诗歌或戏剧中喜剧概念的变化。
悲剧文学的一种跨类型的调查，可以从古典悲剧作家开始，一直到现在这门课程就像悲剧本身一样，将专注于个人面对社会、上帝或命运的更大力量。本课程研究小说、诗歌或戏剧中悲剧概念的变化。
由女性撰写的或关于女性的英美文学调查作家可能包括从安妮·布拉德斯特里特、范妮·伯尼到托尼·莫里森和路易丝·厄德里奇的跨流派。
高级研讨会。
专为高级英语专业学生设计的一门特别主题课程，重点关注涉及比较文学和/或文化研究的问题。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。EN 411最多可重复9小时。
专为高级英语专业学生设计的一门专门讨论美国文学问题的专题课程。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。EN 422最多可重复9小时。
一种校内或校外的培训职位，学生可以运用他们作为英语专业学生所学的技能，并增加他们毕业后的就业机会。实习生每周工作大约10个小时，在阿拉巴马遗产、阿拉巴马校友杂志和塔斯卡卢萨公共辩护律师办公室等机构担任负责职务。请向英语系本科生学习主任申请。有关申请表格及详情，请浏览本署网页。最多可重复6小时。
专为高级英语专业学生设计的一门专门讨论英国文学问题的课程。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。EN 433最长可重复9小时。
专为高级英语专业学生设计的一门专题课程，重点关注涉及文学批评和批评理论的问题。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。本课程最多可重复学习9小时。
专为高级英语专业学生设计的一门以写作过程为重点的专题课程。写作的形式可能包括但不限于电影、创造性非虚构、自传和地方色彩。最多可重复9小时。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。
专为高级英语专业学生设计的一门特别的主题课程，着重于体裁批评的问题。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。本课程最多可重复学习9小时。
专为高级英语专业的学生而设，这是一门关注非裔美国文学问题的专题课程。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。
英语课程的荣誉论文是一门个性化的、有指导的阅读课，最终的论文要达到30-50页。它是英语荣誉课程的最后一门必修课。每个入学的学生将单独与一位教师导师工作。这门课要通过考试，必须具备写作能力。一个学生如果不具备高年级学生通常要求的写作技能，无论他在课程的其他方面表现如何，他都不会通过考试。
特别的主题。
研讨会的重点是利用科技帮助学生提高写作水平，并帮助教师提高写作教学水平。不尽的核心课程。
对英语结构的深入研究，包括音韵学、词法、句法和语义
没有可用的描述．
对中等和高等教育中说明文写作教学的基本教学方法的研究，以及对传统教学方法和创新教学方法的考察。根据课程目标、写作目的、写作成果、教学大纲和写作作业的构建，训练学生的写作能力。所有研究生助教都必须具备英语能力。
对从古典时期到20世纪的主要批评家和批评趋势的研究。
文学研究:对选定的书目资源和在文学研究中使用的一些重要方法的研究，包括对批评方法、学术写作和专业问题的介绍
本课程为所有gta第一次讲授200级EN调查的必修课程。它可以在教授第一次文学概览的同时进行，也可以在教授第一次文学概览之前进行，通常是博士生在第二年的课程中进行，艺术硕士的学生在第三年的课程中进行。在英语系教文学课程的学生成绩必须为及格。学生应该每周开会讨论实践问题，比如如何管理日常讨论，构建考试，布置和评分论文，以及确保学习成果得到满足。学生还应该准备一些200级调查的教学材料，并对这些项目进行评估，以确定他们是否符合系里的200级课程指南。学生学习成果:•学生可以制作出符合200级文献调查的院系和学科期望的教学大纲和其他教学材料。•学生获得了广泛的知识范围和教学目标EN 205•学生获得广泛的知识范围和教学目标EN 206•学生获得广泛的知识范围和教学目标EN 207•学生获得广泛的知识范围和教学目标EN 208•学生获得广泛的知识范围和教学目标EN 209•学生获得广泛的知识范围和教学目标EN 210•学生获得广泛的知识范围和教学目标EN 249．
在这一小时的课程中，研究生学习专业策略和实践。主题可能包括指导研究生院、寻找资金、准备会议、申请学术和非教职职位的实用建议。学生可能希望提供申请学术工作、主要研究资助或博士后奖学金所需的所有标准材料。
Non-Thesis研究。
没有可用的描述．
注册仅限于有批准的作品集的学生(在进入MFA项目或咨询期间获得批准;见创意写作总监)。重点是对学生原创写作的讨论;其他阅读和写作可能会被指定。
注册仅限于有批准的作品集的学生(在进入MFA项目或咨询期间获得批准;见创意写作总监)。重点是对学生原创写作的讨论;其他阅读和写作可能会被指定。
注册仅限于有批准的作品集的学生(在进入MFA项目或咨询期间获得批准;见创意写作总监)。重点是对学生原创写作的讨论;其他阅读和写作可能会被指定。
本课程通过阅读某一特定流派或形式的作家的初级作品和理论，考察该流派美学的传统和当代实践。范例主题:韵律、短篇小说和散文诗、跨体裁的人物塑造。
创作作家感兴趣的专门主题的短期课程。范例题目:创意写作教学、作者职业、写作实习、出版简史、诗歌与舞蹈、章节形式。
根据语言和语言学习的基本理论，详细介绍语言教学的方法和方法。
应用语言学的旋转主题。
心理学:对心理语言学、社会语言学、神经语言学和其他方法的研究，以了解人们如何发展第二语言技能
一门在美国大学背景下，侧重于教授学术写作技巧的课程。
高级语言学入门课程，侧重于英语语言，与应用语言学/TESOL，文学，修辞学和写作，以及MFA项目的学生相关。
没有可用的描述．
对一位评论家的作品的深入研究或对涉及多位评论家作品的一个主题的探索最近的话题包括女性主义批评和精神分析批评。
写作研习班通常在学生最后一年的课程中进行。为了通过这门课程，博士生将被要求修改一篇论文并提交发表。
这个研讨会涵盖了从古希腊到文艺复兴时期的修辞文本，特别是对今天的写作领域有影响的文本。
每学期由教师提出的课题。典型的主题包括识字理论，基本作家的理论观点，计算机和识字。
最近的话题包括“美国的疯狂:非理性的文学形象”;梭罗、狄金森以及相关的当代作品。
对一个或多个美国作家作品的文学和历史研究。最近的一个话题是19世纪美国文学史的创造、记录和再创造。
对一个或多个美国作家作品的文学和历史研究。最近的话题包括美国20世纪60年代和海明威。
对美国南部戏剧、诗歌和/或散文的主要方面的深入研究最近的主题包括对南方女性作品中的种族和性别的研究;福克纳及其遗产;和田纳西·威廉斯。
对非裔美国文学(文化、历史、政治和美学)的批判性探索，努力定义和语境化非裔美国人的经历。
介绍在作文课堂中影响教学、学习和权力关系的教学政治学的理论和实践。
对作文研究的主要理论进行调查，探讨该领域的哲学基础和主要问题。
实证研究方法的调查，与实践的方法框架在写作/修辞研究报告和设计。不尽的核心课程。
研讨会的重点是理解修辞在视觉和数字文本，并强调教学应用。不尽的核心课程。
本研讨会涵盖了从文艺复兴到后现代时期的修辞文本，特别是对当今写作领域有影响的文本。
《坎特伯雷故事集》《特洛伊罗斯和克里赛德》以及一些小诗歌。包括对乔叟语言和14世纪环境的深入研究。
对这一时期的调查，以文学、寓言和讽刺的类型为重点研究了中世纪的观点和态度。
最近的话题包括伊丽莎白时代的戏剧和文艺复兴文学中的友谊。
最近的话题包括雅各布宾和卡罗琳的戏剧和莎士比亚的悲剧。
莎士比亚写剧本是为了表演，这门课程研究舞台上和电影中，现在和过去的表演的条件和影响。
最近的话题包括约翰·多恩的诗歌、哀悼和挽歌。
这个研讨会在偶数年的春季学期举行，通常会有来自其他大学的杰出教师访问。最近的主题包括建构性别以及弥尔顿和莎士比亚在文学史上的地位。
重点是一个主要人物(菲尔丁，蒲柏，斯威夫特)和/或一群作家(约翰逊时代)和/或形式(小说，传记，戏剧)。具体课题将在报名前公布。
深入学习英国浪漫主义诗歌和散文。最近的话题包括华兹华斯、柯勒律治和雪莱的圈子。
对维多利亚时代文学的深入研究最近的主题包括勃朗宁和霍普金斯，以及“快乐与痛苦的解剖学”。
对1890 - 1945年间文学的某些主要方面的研究最近的话题包括现代主义;伍尔夫，精神分析和女权主义;迪伦·托马斯，d·h·劳伦斯，泰德·休斯。
一个研究南半球文学的研讨会。最近的主题包括后殖民理论、殖民主义、去殖民化、散居和全球化。
没有可用的描述．
没有可用的描述．