宗教研究课程
宗教学术研究的各种方法论方法，包括从各种文化中汲取的宗教生活和思想的例子。本课程是所有专业和辅修课程的必修课程。
这门介绍性课程在学术理论和理论家的帮助下，探讨了被称为“宗教”和“暴力”的社会文化结构，以考虑两者之间的关系。本课程通过对恐怖主义和种族灭绝等主题的历史和当代案例研究，介绍邪恶、暴力和仇恨的理论。
这种宗教比较研究突出了世界宗教的复杂性。文本、实践和神灵等主题组织了不同宗教对的研究。
这门入门级课程通过研究新闻媒体中故事是否与宗教有关来探讨宗教在现代文化中的地位和作用。本课程利用各种历史案例，从印刷媒体到数字媒体，通过案例研究宗教通常如何在媒体中呈现，特别关注分类主张的可能动机和实际后果，向学生介绍宗教的学术研究，行动和组织是否有宗教信仰。作为核心课程的一部分，本课程旨在培养学生在宗教研究和历史的人文领域中处理价值、伦理或美学问题的能力。这门课程的范围很广，从全球的角度来看待宗教和新闻媒体，以及这些主题上所有观点之间的关系。本课程的重点是宗教、媒体和文化的历史和欣赏。
本课程并没有假设宗教是人类的一个独特的方面，一个只与精英或高雅文化的元素相互作用的方面，而是考察了我们通常归类为宗教的信仰和行为是日常文化的一部分的方式，特别是，它们的制作方式，反过来又影响流行文化。神话、仪式和传统通过印刷、广播、电视和现在的网络在大众文化中传播。因此，这门课程向学生介绍了一系列近期的、历史上的例子，宗教学者可以借此阐明当代日常生活的运作方式。作为核心课程的一部分，本课程旨在培养学生在宗教、电影、艺术、音乐和网络媒体等人文学科领域中处理价值、伦理或美学问题的能力。这门课程涉及面很广，对宗教和流行文化以及这些主题的各个观点之间的关系都有一个全球性的视角。本课程的重点是宗教和流行文化的历史和欣赏。
本课程是对神话和实践的介绍，当代学者称之为古希腊宗教。它考察了定义“宗教”的问题，并将特定的古希腊术语翻译为“宗教”，以及在这个过程中涉及的含义。
《旧约》或犹太教所称的《希伯来圣经》的介绍，在其历史背景下，强调文本分析和文学形式，以及它们在过去和现在的功能和使用。
介绍早期基督教的希腊化世界，考察福音书和保罗书信中关于耶稣的早期传统。
本课程是对“科学”和“宗教”定义的一个广泛的、跨学科的介绍。
本课程将流行电影视为调查和批判美国宗教的场所。为了更好地理解宗教修辞、意象和概念在美国流行文化中所扮演的角色，本研究将考察具有历史意义和当前流行的电影与关于电影和宗教的学术著作之间的关系。
这门入门级课程通过法律、政治和民族国家来考察宗教的建设。向学生介绍宗教在自由主义政治理论、世俗主义和民族国家现代崛起中的作用。本课程将特别有助于对宗教研究、历史、政治学、法律和哲学感兴趣的学生。
本课程提供有关亚洲各国和北美佛教相关的宗教主题和运动的概览。主题包括历史叙事、文本解读、仪式的转变、流散和身份、民族主义和政治，以及当代文化中的佛教。
亚洲主要宗教传统的介绍性调查，包括印度教、佛教、儒教、道教和神道教。
从不同的历史和批判的角度考察这个事件，并研究它。
对一些主要的犹太教学校和解释者进行研究，并对包括大屠杀和以色列国在内的现代发展进行审查。
考察非洲在整个美洲的影响(例如:Candomblé在巴西，伏都教在加勒比，非裔美国人的宗教在北美)，重点考察宗教、文化和政治之间的相互作用。
本课程考察了一个非常有影响力的现代西方宗教思想流派——宗教存在主义的历史。我们将回顾这场折衷运动的主要文本、作者和主题。课程将包括克尔凯郭尔、陀思妥耶夫斯基、布伯、海德格尔、波伏娃、萨特、法农、德里达、西索斯和齐泽克对文本的研究和讨论。
妇女在古代和现代几种宗教传统中的角色和地位。
伊斯兰教传统的介绍，包括其历史、文献、知识辩论和当代实践。
对研究宗教的心理和社会理论的调查，利用与调查方法相关的不同文化和历史数据。
由精选的犹太思想家撰写的关于犹太人和犹太教的本质和角色的主要哲学公式的调查。
检查当代的描述启示录和反乌托邦在流行媒体。
本课程提供从欧洲殖民之前到现在美国文化中的宗教主题和运动的概览。对美国历史、法律、美国研究、宗教研究和文化研究感兴趣的学生特别有用。
这门荣誉课程介绍了从欧洲殖民统治之前到现在美国文化中的宗教主题和运动。
这门学分课程包括每月拍摄电影，讨论，参加年度日或阿罗诺夫讲座。
对《圣经》若干卷的分析和批判研究;每本书都被作为特定文学流派的一个例子加以审查和评价。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
这门跨学科的课程通过将这些方法应用到宗教研究中，向学生介绍了数字人文学科的方法。学生们将学习各种数字方法和工具，并将这些方法和工具应用于宗教研究的数据。学生不需要计算机或宗教研究的背景。
通过分析来自南亚的案例研究，调查各种社会划分和带有宗教标签和实践的身份的交叉。
这门核心写作课程分析了在当代流行文化中对古代故事的复述，调查了两个特定故事的版本，《罗摩衍那》和《西游记》，以解决围绕神话和文化身份的问题，以及人们为了各种意识形态目的而改编故事的方式，包括翻译的政治，适应,和分类。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
在美国和欧洲，媒体对穆斯林的过度关注往往集中在伊斯兰教和“西方”之间的某种比较或对比上。本课程探讨了伊斯兰教和西方的理念是如何共同构建的。本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
从赫拉克勒斯到阿喀琉斯，到奥德修斯，从俄狄浦斯·雷克斯到美狄亚，古希腊世界的神话在今天和几千年前一样流行。为什么我们今天要重述这些古老的神话?是什么让某件事成为神话?神话和故事有什么区别?学者们是如何解释神话的起源和作用的?我们今天会产生神话吗?本课程将通过研究古希腊罗马世界的几个神话来解决这些问题，同时也会研究学者们为了理解这些故事而发展出来的理论。这门课程考察了不同的神话理论的历史，被认为是叙事的一个子类型。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
这门核心写作课程探讨了不同宗教、社会和文化背景下的各种仪式。我们研究了关于仪式的定义、意义和作用的各种理论。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
对三千岁关系专注于共性和差异的临界关系的关键审查。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
本课程介绍亚洲宗教在美国文化中的历史和发展。主题将包括移民群体，美国出生的皈依者，以及亚洲宗教在美国文化中的表现和想象。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
检视在选定的公众人物的言论和行动中诉诸宗教的情况。对宗教价值观的诉求将与多萝西·戴、德斯蒙德·图图、迪特里希·邦霍费尔、马尔科姆·艾克斯、圣雄甘地、特蕾莎修女、奥斯卡·罗梅罗、马丁·路德·金或索杰纳·特鲁斯等人的著作和作品进行批判性分析。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
监督学生选择的研究。可重复最多9小时不同的主题。注册前与教授沟通。
监督学生选择的研究。对于不同的主题，最多可重复12小时。注册前与教授沟通。
具体情况将由负责该学期课程的教员决定。对于不同的主题，最多可重复9小时。
具体情况将由负责该学期课程的教员决定。对于不同的主题，最多可重复9小时。
具体的上下文将由教师决定，负责该学期的课程。可以重复最多可以重复9小时的可以重复9小时。
具体情况将由负责该学期课程的教员决定。对于不同的主题，最多可重复9小时。
REL 400是一门独立的研究课程，学生在论文导师的指导下进行荣誉论文研究。研究项目将包括开发一个原始的研究问题;对相关的二手资料和一手资料进行深入研究;概述提出的论题的说明书;一篇15-25页长的文章，有参考注释和注释书目;以及研究的口头报告。在这门课程进行的整个学期中，学生将定期与论文指导老师见面。可以向REL顾问咨询更多信息。
通过考察种族灭绝与宗教在制度和神学框架上的关系，探讨种族灭绝现象。
本课程将以美国南部的神话和仪式为个案研究，探讨神话和仪式在美国南部的作用和意义，并讨论如何通过纪念和纪念碑以不同的方式为不同的社会目的发明“过去”的概念。由于本课程的核心是“W”，研讨会的一个重要组成部分是期末论文，我们将在整个学期中完成写作过程。这包括头脑风暴、起草、同行编辑和修订。本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
检查用于研究宗教叙事和行为系统之间关系的理论和方法，重点是神话和仪式。本课程要求写作熟练，成绩合格。无论学生在课程的其他方面表现如何，不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生都不会获得及格分数。
通过当代圣经，文学，文化批评的学科来调查标志的福音。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
本课程将根据宗教和文学这两种话语所依赖的内容来考察:即，正典的形成。从一个将这两种类别视为社会文化产物的关键起点，我们将讨论作者身份、读者和正规性的问题，并特别关注在文学或宗教传统中什么“重要”的决定所产生的问题和影响。研讨会的一个重要组成部分是掌握写作过程中的步骤，我们将在整个学期中使用这些步骤。这些步骤包括头脑风暴、起草、同行编辑和修改。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
本课程是关于各种代理人（穆斯林和非穆斯林）的构建，辩论和反驳关于伊斯兰教文化和学术来源的思想。我们将特别注意学者如何试图了解这种多样化的账户，他们制造的假设以及他们在伊斯兰教本质上争论的角色。
审查宗教，结构主义，马克思主义和精神分析等经典和当代宗教理论。重点可能随着每种产品而异。
本课程探讨了英国人和南亚人的想象，辩论，密谋，并在南亚历史殖民时期建造“宗教”时互相胁迫。
以讨论会参与者正在进行的项目为基础的关于宗教和大众文化研究方法的讨论会。
监督学生选择的研究。对于不同的主题，最多可重复12小时。注册前与教授沟通。
监督学生选择的研究。对于不同的主题，最多可重复12小时。注册前与教授沟通。
具体情况将由负责该学期课程的教员决定。对于不同的主题，最多可重复9小时。
具体情况将由负责该学期课程的教员决定。对于不同的主题，最多可重复9小时。
每年春季学期，一个研讨会为主修或辅修宗教研究或辅修犹太研究的大四学生提供。研讨会的教授和主题在课程的四个领域轮流进行。本系所有专业及辅修课程的必修科目。可重复最多9小时不同的主题。
这三个学分毕业生研讨会向学生介绍了社会理论的条款和思想及其与宗教学术研究的相关性。在整个课程中，学生将应用理论，分析古代和现代的宗教研究中有关的例子。每个学生还将在与其顾问和顾问的协商中选择一个重要的工作，并分析与课程中讨论的各种问题有关。
这个研究生研讨会向学生介绍公共人文学科和数字人文学科在宗教研究中的应用。学生学习进行数字研究的方法和工具，并探索通过数字媒体向公众传播理论和宗教研究的方法。本课程将向学生介绍一些用于研究、学术交流和公众参与的数字工具，并将努力将这些工具应用于他们个人的研究兴趣和目标。
这个研究生研讨会向学生介绍了宗教数字研究的方法，重点是实现计算介导的学术的接口。学生将解决数字学术的两个核心问题:计算研究问题的开发和数字文本的设计和创建。每个学生将在他们选择的研究领域为计算驱动的研究问题开发一个概念证明，并创建一个介绍他们项目想法的网页。本课程围绕一系列密集的、动手操作和协作的研讨会展开，第一个集中讨论计算问题，第二个集中讨论网络开发。
为了说明将社会理论应用于宗教研究的益处，本课程将根据社会理论基础课程所获得的技能，以当前的例子进行研究。具体内容由每学期负责课程的教师决定。对于不同的主题，本课程最多可重复9小时。
本研究生研讨班考察了宗教研究的起源、研究对象和学者们在概述宗教研究的历史发展/当前形态时经常强调的关键思想家。在课程结束时，每位学生将根据自己的研究兴趣，叙述对宗教的研究。
这个研究生研讨会将使学生熟悉当代的辩论和作者，强调新一代学者的工作，以便更紧密地考虑学者用来研究宗教的工具，他们开展工作的各种环境，以及他们的一些更广泛的影响。
这个研究生研讨会向学生介绍与自我和社会构建相关的术语和想法，以及它们与宗教学术研究的相关性。在学期结束时，一个具体的案例研究将作为一个站点，学生将应用讨论的理论来分析与宗教研究相关的例子。每个学生还将与他们的导师协商，在他们所选择的研究领域中选择一个重要的作品或问题，并根据课程中讨论的各种问题深入分析该作品。
这个研究生研讨会向学生介绍与权力和说服表达有关的术语和想法，以及它们与宗教学术研究的相关性。在整个课程中，一个具体的案例研究将作为一个站点，学生将应用讨论的理论来分析与宗教研究相关的例子。每个学生还将与他们的导师协商，在他们所选择的研究领域中选择一个重要的作品或问题，并根据课程中讨论的各种问题深入分析该作品。
本研究生研讨会向学生介绍与话语和实践相关的术语和观点，以及它们与宗教学术研究的相关性。在整个课程中，学生将运用理论分析古代和现代宗教研究中的相关实例。每位学生还将与导师协商，选择所选研究领域的重要作品，并根据课程中讨论的各种问题深入分析该作品。
这位毕业研讨会向学生介绍了与过去建设的条款和思想及其与现在的关系及其与宗教学术研究的相关性。在整个课程中，学生将应用理论，分析古代和现代的宗教研究中有关的例子。每个学生还将在与其顾问和顾问的协商中选择一个重要的工作，并分析与课程中讨论的各种问题有关。
这个研究生研讨会向学生介绍与身份认同和地点问题有关的术语和想法，以及它们与宗教学术研究的相关性。在整个课程中，一个具体的案例研究将作为一个站点，学生将应用讨论的理论来分析与宗教研究相关的例子。每个学生还将与他们的导师协商，在他们所选择的研究领域中选择一个重要的作品或问题，并根据课程中讨论的各种问题深入分析该作品。
这门可变学分的研究生课程为学生们提供了一个机会，使他们有机会追求自己选择的与社会理论及其与宗教学术研究相关的主题。在整个课程中，学生将与教授会面，选择并讨论阅读和写作作业。
这门可变学分的研究生课程为学生们提供了一个机会，使他们有机会追求自己选择的与社会理论及其与宗教学术研究相关的主题。在整个课程中，学生将与教授会面，选择并讨论阅读和写作作业。
本课程反映了部门的目标,帮助学生与各种各样的研究和专业兴趣期货超出他们硕士为此,美国建立了关系各种办公室——和校外的工作场所依赖的各种技能的学生学习硕士学位课程。当学生报名学习这门课程时，他们将被分配给一位导师，在这些专业环境中工作。该作业将包括每周至少5个小时的实践培训，同时也要应用他们在硕士课程中获得的分析和数字技能。不同的项目将由主管监督研究生的工作，并与研究生主任交谈决定。到本学期结束时，学生不仅要完成一些特定网站的任务，还要为系里的网站写至少一篇博文，综合他们的经验教训。
本课程的目的是将每位学生的一篇评论文章塑造成可发表的形式。为此，本课程将以工作坊形式进行，以学生自己的写作作为主要材料。当某天的重点是一个学生的论文时，另一个班级成员将被指派向全班展示该论文，方法是确定论文的主题，描述其在更大的宗教研究批判性领域的情况，并概述其论点。在其他时间，学生们会被要求拿出他们的论文，以更加集中注意力。在课程结束时，每个学生都要将他们的论文提交给宗教学术研究的期刊。
在这个高潮课程体验中，学生们将展示他们正在进行的原创论文研究，以征求老师和同学的反馈。根据反馈，学生将作出回应并修改他们的作业。本课程以两门公共基础课程(一门是社会理论课程，另一门是公共人文数字技能课程)开始，学生将在整个课程中整合和应用所学到的技能。
这门独立研究课程部分完成了硕士学位课程中要求学生完成的正式论文项目。这门课程是在学生论文导师的指导下进行的。涵盖的材料将是一个先进的性质，旨在提供硕士学生对该领域的最新研究和当前发展的理解。讨论和顾问指导将针对研究文章的阅读和研究方法的发展，目的是产生一个原始的研究贡献，代表了该领域的新发展，或对该领域已存在的主题的新视角。研究项目将产生一篇文章长度的论文或等效的数字项目(由论文导师批准)，以及研究的口头报告。在这门课程进行的整个学期中，学生将定期与论文指导老师见面。