提供的学位和课程
教育学院提供通向教育科学学士学位的本科课程。还提供教育神经科学学士学位。
教育学院提供下列教师教育课程[笔记：P指“学前教育”(幼儿园之前的任何水平)，K指“幼儿园”]:
- 小学教育（K-6）和幼儿早期（P-3）
- 音乐教育（P-12），乐器或合唱音乐
- 体育教育(P-12)
- 中等教育(6-12岁)，主修英语语言艺术、数学、普通科学、普通社会科学和以下外语(6-12岁或P-12岁):法语、德语、拉丁语或西班牙语
- 特殊教育，具有合作教育的K-6和K-12认证;幼儿特殊教育(P-3)和幼儿(P-3);以及四个领域的多重能力认证项目:小学(K-6)、协作(K-6)、幼儿(P-3)和幼儿特殊教育(P-3)。
还提供了运动科学浓度的运动学学位;但是，这一学位不会导致教师认证。
一个教育政策和改革中的未成年人是由教育领导、政策和技术研究部门提供的。
教育学院，与荣誉学院一起，提供奖学金辅修教育研究．
一般程度要求
教育学院提供教育理学学士学位和教育神经科学理学学士学位的本科课程。这些课程要求完成至少120个学期的规定课程，如本目录所述(大多数课程要求完成超过120个小时)。毕业生也将达到规定的最低奖学金标准。
作为教育学院的注册学生，必须在阿拉巴马大学(the University of Alabama)住校学习，至少学习32个学期，其中包括获得学位所需的最后18个小时中的9个。
如果学生在入院之日起七年内没有完成本科学位的本科学位要求，则教育学院将修改学生的计划，使其符合现有学位和认证要求。此外，教师教育计划中的一名学生必须在向计划的正式入场之日起四年内完成该计划的要求，或者他或她必须重新申请入场。
在重新进入后，任何在阿拉巴马大学（秋季或春季学期）的入学人士休息的学生将被置于新录取的学生所需的方案中。学生服务办公室的人员可以制定例外。
由于学院提供给学生的教育选择数量众多，所以不能在这里提供所有教育专业的学习样本项目。相反，详细的项目大纲可以从各个项目办公室的学术顾问那里获得。一般来说，学生在大学第一年学习100级课程，在第二年学习200级课程，在第三年和第四年学习300级和400级课程。
每个本科项目包含一组课程，分类为一般研究。这些课程必须在一年级和二年级按规定的顺序学习，直到完成。英语必修课程是一般学习要求的一部分;学生必须每学期注册规定的作文和文学课程，直到完成英语要求。
上部和下部
在教师教育项目(TEP)入学时，注册教师教育项目(阿拉巴马B级认证项目)的学生将进入教育学院的上层。
在教育学院保留
为了继续有资格在教育学院的上层注册，学生必须成功完成教学领域或专业的任何剩余课程，对于认证项目，专业教育课程，包括成功的临床实习。教学领域的平均绩点——如果可以转学的话，总绩点——必须保持在至少2.75。在专业教育课程中，平均成绩不低于C-，不低于2.75分。对于非认证课程的学生，要求的最低平均分因课程而异。所有学生都应该意识到并监控他们的gpa，并且应该预测他们什么时候能够注册必修课程。所有的学生都应该熟悉在学术记录和一般学术政策本目录的一部分。
考试
向阿拉巴马教育部申请初始阿拉巴马职业教育工作者证书或替代证书的个人必须满足阿拉巴马教育工作者证书评估计划(AECAP)的要求，这是获得证书的先决条件。AECAP包括Praxis.主题评估和EDTPA。
除此之外Praxis.教育学院要求核心教育技能考试(数学、阅读和写作)。在进入教师教育项目之前，考生需要在这三个领域都取得成绩。的信息Praxis.核心测试可在https://www.ets.org/praxis/about/core/．
每个候选人必须获得适当的分数Praxis.实习前的科目评估。秋季实习必须在7月1日之前通过，春季实习必须在12月1日之前通过。有关测试日期、测试代码和测试地点的信息，可从Praxis网站获取:https://www.ets.org/praxis/al/overview.．有关信息也可通过位于卡迈克尔厅104号的教育学院学生服务办公室获得。
认证计划中的每个学生还必须在计划完成之前显示所有阿拉巴马核心教学标准，专业标准和内容标准的掌握证明。此外，整个大学性格，学生组合和其他所需评估都将进行评估。每个学生的个性化标准评估报告（ISAR）将在各种检查站进行审查和评估，以确保标准掌握。在计划完成后，将在毕业之前评估最终ISAR并进行认证建议。
此外，在程序完成之前需要EDTPA（基于性能的评估）。
临床工作
所有的B类课程都要求在不同的环境下有丰富的现场经验。大多数高等教育课程要求在学校进行临床实习。每个学生在实习前至少要参加150个小时的实习。在这150小时中，90小时每小时至少增加3小时。大部分现场经验必须发生在P-12学校，并且至少一半的现场经验必须在候选人的教学领域。对于学前特殊教育和学前教育项目，实地经验应包括在三种主要类型的学前教育设置中至少两种的安排:P-3教室、儿童看护中心和家庭，以及学校准备办公室项目。校园实习经历可能包括儿童项目、农村婴儿刺激环境(RISE)项目和阿拉巴马大学的早期干预(EI@UA)。这些项目为学生提供了与婴儿、学步儿童、学龄前儿童及其家人一起工作的机会。
教育学院的所有临床实习都由临床经验办公室协调。这些实习地点位于大塔斯卡卢萨地区，以便对学生进行监督。如果无法在塔斯卡卢萨地区获得适当的安置，部门主管将建议另一个安置地点。
专业责任
在被允许参加临床安置之前，需要在需要临床安排的教育课程中获得教育课程学院的学生，以提供专业责任保险。专业责任保险可以通过独立保险公司购买，或者可供学生阿拉巴马教育协会（SCEA）的学生，特别儿童（SCEC）或大学音乐教育工作者全国会议（CMENC）的学生。可以从临床经验办公室获得更多信息和会员申请。
所需的一般研究
这些必需的一般研究课程包括大多数阿拉巴马州核心课程要求;然而，核心课程写作要求（W课程）对这级的几个小时不满足。
笔记：以下列出的课程反映了一般的选择，但并不是所有的教学领域都因为每个选择而得到提升，有些还需要额外的课程。阿拉巴马州发音和一般学习委员会批准的其他课程可以根据全州发音报告系统(STARS)的条款进行。为了避免选修额外的课程，每个学生应该尽可能选择在他或她的教学领域或专业中使用的一般研究课程。具体要求请参考以下说明及具体教学领域。
| 一、书面作文要求 | 小时 | |
|---|---|---|
| EN 101 ＆EN 102或者 |
英语作文 和英语作文 |
3 - 6 |
| EN 103 | 先进的英语作文 | |
| 总时间 | 3 - 6 | |
| II。人文与美术要求 | 小时 | |
|---|---|---|
| 文学课程（至少3小时）：1 | 3. | |
| 英国文学,我 | ||
| 英语文学II | ||
| 世界文学I. | ||
| 世界文学二世 | ||
| 美国文学 | ||
| 美国文学II | ||
| 英语文学一级 | ||
| 英国文学2 | ||
| 荣誉美国文学 | ||
| 美国文学荣誉II | ||
| 非洲裔美国文学我 | ||
| 非裔美国文学II | ||
| 美术课程(至少3小时): | 3. | |
| 视觉艺术入门 | ||
| 艺术概览1 | ||
| 艺术概览II | ||
| 第三篇艺术调查 | ||
| 介绍整理艺术 | ||
| 电影历史与批评 | ||
| 听力入门 | ||
| 世界文化中的音乐 | ||
| 剧院介绍 | ||
| 人文课程(要求至少3小时的公开演讲):2 | 3. | |
| 公开演讲 | ||
| 口头译文 | ||
| 美国流行文化介绍 | ||
| 美国与世界 | ||
|
AMS 203.或者 |
南方研究概论 | |
| 荣誉南方研究介绍 | ||
| 美国西部研究导论 | ||
| 肮脏的工作 | ||
| 当代美国 | ||
| 希腊罗马神话 | ||
| 电影历史与批评 | ||
| 介绍哲学 | ||
| 批判性思考 | ||
| 宗教研究 | ||
| 世界宗教导论 | ||
| 《旧约全书》简介 | ||
| 新约简介 | ||
| 妇女研究 | ||
| 全球文化视角导论 | ||
| 全球和文化观点介绍：EXP LRNG | ||
| 如有需要，可选修第二领域的额外课程 | 3. | |
| 总时间 | 12. | |
| 脚注 | |
|---|---|
| 1 | 学生应选择来自II和IV的区域的课程，以便介绍了至少一个文学（例如英文，美国或世界）或历史的6个学期序列。 |
| 2 | 音乐教育专业可以通过在言语熟练审查上获得通过得分来满足这一要求;但是，必须满足在II区的适当时间。 |
| III-A。自然科学的要求 | 小时 | |
|---|---|---|
| 选择以下8小时: | 8 | |
| 教育家航空科学 | ||
| 介绍天文学 和Intro天文实验室 |
||
| 生物学概论非主修I | ||
| Intro Biology Non Maj II | ||
| 生物学原理1 和实验室生物学我 |
||
| 原则生物学II 和生物学II实验室 |
||
| 普通化学I - + | ||
| 普通化学 | ||
| 普通化学 | ||
| 介绍化学 | ||
| 介绍性org化学 | ||
| 动态地球 | ||
| 地球通过时间 | ||
| 危险的地球 | ||
| 可持续发展的地球 | ||
|
GY 101或者 |
大气过程和模式 | |
| 地球表面的过程 | ||
| 普通物理我 | ||
基础教育、综合能力教育、特殊教育的学生必须完成N门课程的额外4个学期。
| III-B。数学要求 | 小时 | |
|---|---|---|
| 选择以下选项之一： | 3. | |
| 有限的数学 | ||
| 微积分代数 | ||
| 微积分三角 | ||
| 微积分基础代数与三角 | ||
| 微积分与应用 | ||
| 微积分我 | ||
| 微积分二世 | ||
| 总时间 | 3. | |
基础教育(K-6)、综合能力计划和特殊教育的学生需要完成额外的数学工作。参见这些教学领域下面的注释。准备教授普通科学、生物、化学和物理的学生需要满足特定的数学要求。见各教学领域下的注释。
| 历史、社会和行为科学要求 | 小时 | |
|---|---|---|
| 选择至少一门HY课程:1 | 3. | |
| 西方文明到1648年 | ||
| 西方文明自1648年以来 | ||
| 美国文明史至1865年 | ||
| 1865年以来的美国文明 | ||
| 世界历史到1500年 | ||
| 1500年以来的世界历史 | ||
| 其他课程： | 9 | |
| 介绍心理学 | ||
| 人类发展 | ||
| 人类学:人类的研究 | ||
| 文化人类学介绍 | ||
| 考古学的发现 | ||
| 微观经济学原理 | ||
| 宏观经济学原理 | ||
| 世界区域地理 | ||
| 人，地方和环境 | ||
| 介绍美国政治 | ||
| 社会学入门 | ||
| 社会问题 | ||
| 总时间 | 12. | |
| 脚注 | |
|---|---|
| 1 | 学生应选择来自II和IV的区域和IV的课程，以便完成至少一份6个学期的文学或历史（例如，西方文明，美国）。 |
V.一般前专业，主要和选修课程
课程应与学生的学位要求和专业相适应。中专及P-12专业(特殊教育除外)应选择与专业相适应的课程。另外，各个专业可能需要特定的课程。学生应该向专业顾问咨询专业要求。
EDU 200教师教育的定位适用于所有申请教师资格证书的教育学生。
教育心理学先决条件要求
心理学概论(py 101.介绍心理学)或人类发展的寿命(HD 101.人类发展)应视为第四领域要求的一部分。
外语/计算机语言要求
选择下列选项之一:
- 选项1:满足外语核心要求(FL) 3-8小时。
- 选项2:满足计算机科学核心要求(C) 6小时。
请注意S：中级英语语言艺术专业的学生必须完成外语要求(选项1)。选项2不属于发音协议的第五部分。学生应该向专业顾问咨询专业要求。
在一些专业，可能需要学习额外的课程，以完成120小时的学习，或满足上述必修课程的先决条件(可变学时)。
学生责任
教育学院的学生应注册必要的适当课程，以便在预期毕业日期前完成课程要求。学生必须熟悉本目录所包含的要求，并期望在整个课程中充分利用学位工作。
本地邮寄及电邮地址
预计学生将维持邮寄地址，并监控他们的深红电子邮件地址，在教育学院的通信将以合理的确定性达到他们。阿拉巴马大学利用myBama作为录制地址信息的官方手段。学生责任根据“自助服务”选项卡根据需要更新地址myBama．
所有学生在第一次进入大学时都有一个Crimson电子邮件账户。这被认为是阿拉巴马大学每个学生的官方电子邮件地址，大学部门将使用它来传播信息。这意味着所有来自学校的关于注册、经济援助、活动、通知等的信息都将发送到Crimson的电子邮件中。学生们负责定期检查他们的Crimson电子邮件账户。
上课时间加载
教育学院学生的正常学时为每学期15-17学时。大四学生在最后一学期需要学习18小时才能完成学位要求的，可以在没有特别许可的情况下注册。在其他情况下，每个学生必须有至少B的平均成绩，才能获得学院学生服务办公室的许可，注册超过18小时。B类平均许可的最大课时为21小时。在夏季/临时学期，没有B平均许可的最大负荷是17小时(每学期7小时/临时学期3小时)。平均成绩为B的学生最多可以学习18小时(一个夏季学期9小时，另一个夏季学期6小时，中间学期3小时)。额外的学费与超过16个学时的注册和夏季学期相关。
班级考勤
学生必须顺利完成注册的所有课程，包括正常出勤率。在一个学期内，当学生缺课累计过多或被退学时，院长可以随时让学生退学或给学生不及格的分数。
学术破产
教育学院观察了学术破产的大学政策，也维持了一个审查所有申请的委员会，审查所有申请的学术破产。请愿过程始于大学的学生服务和认证办公室。
审计课程
经系主任批准，教育系学生可旁听一门课程。旁听课程时，不得进行考试或期末考试。在确定课时负荷时，一门经审核的课程被当作一门学分课程计算。通常情况下，一门经过审核的课程不可以重复获得学分。
重复的信贷
基本上重复了已经获得了信用的课程内容的课程可能不计入学位要求。
高级成绩复修课程
随着院长的书面许可，教育学生可能会重复收到DA等级的某些课程。院长的书面许可必须与教育学院的书记官长提交。当计算累积等级点平均值时，课程中的每次注册都会在尝试的时间内计算。但是，只有最近的入学人数只能计入学位要求。
在部门之间转移
在从阿拉巴马大学的另一个部门转学到教育学院之前，学生必须参加由教育学院学生服务和认证办公室主办的入学指导会议。学生的最低平均成绩必须达到2.0。
转移等价物
从其他机构转学的专业教育课程不得用于符合国家批准的教育学院学习计划的要求。
第二学士学位
如果学生希望在教育学院获得第二学士学位，至少必须在教育学院住校获得32个学期的额外学分。这32个小时必须超过之前的学位所获得的学分。第二学位课程的所有定量和定性要求必须完全满足，根据第二学位课程入学日期生效的标准。申请第二学士学位的学生必须有卡迈克尔厅104号学生服务办公室的成绩单评估。
进入教师教育计划(TEP)
学生必须被正式录取进入TEP。可通过位于卡迈克尔厅104号的学生服务办公室申请。符合下列条件的学生可以申请参加他们学习领域的教师资格认证课程。然而，满足最低标准并不能保证进入TEP。
- 的Praxis.教育工作者核心学术技能考试(数学，阅读和写作)必须在职业预科课程之前完成。学生必须在所有三个部分都有及格的分数。的信息Praxis.核心测试可在https://www.ets.org/praxis/about/core/或卡迈克尔厅104号的学生服务处。
- 最低平均学分绩点必须达到并维持在2.75。UA和总绩点要求为2.75。教学领域的GPA必须保持在2.75。专业课程平均成绩不低于C-，不低于2.75分。转学学生必须在本机构的所有课程以及整体课程(UA和转学工作)上达到要求的GPA。
- EN 101英语作文和EN 102英语作文或者EN 103先进的英语作文信用证EN 101英语作文；学生的课程成绩必须达到C-或更高。
- BEP 305.教育心理学或者Bef 360.社会心理教育基金会或者BEP 360.社会心理教育基金会；学生必须在课程中取得C或更高的成绩。
- 学生必须在经过批准的公开演讲课程中取得C或以上的成绩。
- 学生必须成功完成至少60个学期，包括至少41小时的一般研究。学生不得超过120个学期。
- 学生必须成功地完成其研究领域的预专业实验室经验，成绩至少为C-。对于有实验经验的专业课程，学生应向学术顾问咨询。
- 阿拉巴马州教育部和教育学院要求所有学生在被TEP录取前进行指纹采集和背景调查。在专业预科课程的学期中需要指纹识别，在学校临床实习之前必须获得背景许可。
- 学生必须达到本系的写作要求。
- 每位候选人都必须成功地完成至少两个教职员工的采访。根据以前课程的说法技能和知识和能力将是在面试中评估的属性之一。面试评估将成为TEP申请的一部分。
- 一旦满足了所有标准，就需要适当的教员和行政人员签名。
TEP的录取是有竞争的，符合标准的条件并不能保证录取。那些符合标准标准的学生将被保证考虑进入教师预备课程。录取将基于对申请的评估，以确定哪些申请人是最合格的，谁显示出在他们选择的领域有很大的成功可能性。评估将显示每个申请人的相对优势和劣势的凭证的领域中,申请人希望教和申请人的理解,和承诺,教学作为职业,以及口语技巧,成熟的判断和必要的风度成为成功的老师。任何适用的考试成绩，或分数，以及以前课程的成绩都应该反映出在主要学习领域的良好记录。学生的整个申请将由适当的教员评估，并向院长提交推荐信。院长会做出最后的决定。
拥有大学学位和希望完成公立学校教学或完成TEP的认证计划的个人必须符合录取标准，并必须遵守所有申请程序。学生应在学生服务办公室检查学生服务，以获得特定部门TEP招生要求。
实习要求
经过成功完成所有必需课程后，每个学生都会在实习中进行筛选。教学实习（以前称为学生教学）是教育学生最重要的经验之一。它通常被认为是一个人成为一名教师的最终活动。在阿拉巴马大学，实习是一个全年的全职任务，必须在居住。
本科和替代方案（非传统，第5年）学生必须与在计划实习学期学期的学期期间的101个Graves大厅的临床经验办公室。申请流程始于参加强制申请会议，该会议于下午4点举行。在10月份的118个坟墓大厅，在10月份的春季学期实习生和3月的第一个星期三为秋季学期的实习生。
如果已满足以下标准，学生可以申请注册实习：
- 学生必须录取教师教育计划或替代（非传统，第五年）方案。在核实入学之前，将不会处理实习申请。
- 学生必须在实习之前完成所有课程，或者在实习部门的书面许可，实习生书面。
- 该学生必须获得最低平均绩点2.75，包括阿拉巴马大学所有课程的尝试成绩，以及阿拉巴马大学所有课程和转学课程的成绩。
- 每个专业的最低平均绩点必须达到2.75，包括阿拉巴马大学每个专业的课程，以及阿拉巴马大学每个专业的合并课程和转学课程。
- 该学生必须在专业教育课程中取得最低平均成绩2.75分，在任何专业教育课程中没有低于C的成绩。
- 学生必须完成所有方法课程和相应的专业课程，成绩在C或以上。
- 学生必须从成绩单中删除，任何档案中记录的任何等级（i）记录在所需课程中;不完整的成绩被视为F的等级。
- 学生必须在教学领域获得适当的Praxis主题评估中获得得分。秋季实习必须在7月1日之前通过，春季实习必须在12月1日之前通过。
- 如个性化标准评估报告所示，学生必须在实习前掌握所有课程的要求标准。
实习学分注册
本科生必须注册其计划指定的实习信用时数量。在某些方案中，可以允许本科学生选择九小时注册或12小时注册;课程要求是否采取九小时或12小时。需要进行两种不同实习展示的计划中的学生注册两个不同的实习部门。注册实习的学生不得指望在各行事时注册其他课程，除非部门负责人授予特别许可。
实习安排政策
所有实习展示局都由临床经验学院协调。将以一种方式选择一个放置网站，以确保实习经验的质量和合作教师提供的监督。所有实习展示局（音乐教育除外）都在大型托斯卡洛瓦群地区，以促进由阿拉巴马大学教师或部门负责人的其他指定者的监督。只有在临床经验办公室和/或部门负责人确定适当的当地安置不可用的情况下，才会在较大的托斯卡罗萨区域外放置。
学生可以申请海外实习，如果他或她符合一定的标准，如果合适的安排可以协调海外学生教学联盟(COST)和/或阿拉巴马大学。海外实习的申请在1月份和6月份进行，分别是下一个秋季学期和下一个春季学期。联系101格雷夫斯大厅的临床经验办公室以获取更多信息。
实习作业
- 幼儿期（P-3）实习生将在以下两个年龄范围（出生3岁以下，3-5岁，5-8岁）中获得两项实习安置。
- 初级教育(K-6)实习生将获得低年级(K-3)和高年级(4-6)的安排，除非需要大量的现场经验，并在这两个级别完成。
- 中等教育（6-12）实习生综合专业可能会收到6-12级的一个或两个实习任务。如果候选人正在寻求两个或多个不同的教学领域的认证，则需要额外的实习（除非实习是根据国家核准的计划定义的。）如果候选人正在寻求两个或更多相关领域的认证，实习可能划分在两个教学领域之间。
- 特殊教育协作（K-6或6-12）实习生将获得分割实习分配：一半在严重和深刻的环境中，一个温和的一半到中度设定。放置将根据其认证级别划分。对于寻求协作K-6的认证的候选人和协作(6-12)，实习分为幼儿/小学和中/中学年级。
- 特殊教育-幼儿期(P-3)实习生将被分配到普通教育和特殊教育的学前班和学前班。
- 地图（P-6）实习生将收到至少四个覆盖两个学期的四个展示位置：展示位置将是P-3和上部基本（4-6），以及以下至少两个年龄组：3岁以下，年龄3-5和5-8岁。安置将包括有和没有认可的残疾的儿童。
- P-12体育教育，外语或音乐教育实习生的课程应期望与小学和中学进行分裂实习作业。
专业的许可(认证)
教育学院提供的课程旨在帮助教师和学校行政和监督官员获得相应的证书。成功完成认证课程并获得教育科学学士学位的学生有资格申请阿拉巴马州B级职业教育工作者证书。阿拉巴马A级和AA级专业证书的认证课程适用于持有学士学位和更高学位的大学和学院毕业生。根据阿拉巴马州教育委员会的规定，教育学院还为需要课程以更新证书的个人提供帮助。
教育学院负责学生服务的副院长被任命为学校的教师认证官。学生如果需要有关认证的信息或帮助，应向学生服务副院长咨询。
计划在阿拉巴马州以外教学的学生个人负责这些国家的专业许可要求。
申请认证
所有学生必须完成阿拉巴马认证的适当申请表格。表格可以通过阿拉巴马州教育部在线获得。申请必须在毕业前至少一个学期提交到104卡迈克尔大厅的学生服务中心。在完成国家批准的课程后60个月内没有申请专业执照的学生将被要求满足当前的课程。计划在其他州任教的学生，在申请阿拉巴马认证后，必须从这些州的教育部门获得适当的职业执照申请表。
老师保证
根据阿拉巴马州教育委员会的规定，教育学院确保“在完成课程和/或推荐证书之前，对候选人在学校开始其职业角色的能力进行评估”，并建立，发布和实施“确保完成其批准的项目并在其专业领域受雇的个人成功的政策”。教育学院“为这些被推荐的人提供免费的补救措施……根据国家教育委员会建立的绩效评估，在项目完成后两年内被认为是不令人满意的。”
认证要求的变化
本目录中列出的项目导致阿拉巴马州B级职业教育工作者在公立学校的服务认证可能会被修改，以满足阿拉巴马州教育委员会采用的认证标准。向相关部门主管了解相关信息。
历史和目标
阿拉巴马大学长期以来一直关注为公立学校人员准备的项目。1844年，也就是牛津大学成立13年后，为那些想要从事教学工作的人提供了一个师范系。到1872年，师范系已成为师范学校。到1899年，董事会用教育学和心理学学院取代了师范学院，1902年成为哲学和教育学院。1908年，学校改组为教育部;进一步的组织变化导致一年后更名为教育学院。现在的教育学院成立于1928年。直到1924年，大学的教师教育几乎完全限于小学和高中教师的本科课程。1924年增加了学校管理方面的研究生工作，从1927年到1928年，所有的专业——本科生和研究生——都得到了极大的扩展。1951年批准博士点。
教育学院是阿拉巴马大学的部门，负责管理旨在编制教师和其他教育专业人士的所有专业计划和课程。学术计划的经验致力于在教育背景下培养个人对知识建设，学习，教育学和负责任的专业实践的理解。阿拉巴马州大学教育学院寻求准备展示和重视反思实践和伦理决策的专业人士，通过尊重多样性，尊重差异和促进社会正义。