特殊教育和多种能力部的教师将特殊教育视为一种致力于实现人类潜力的动态领域。协同教育方案的使命旨在开发学校从业者，他们将赋予全面教育认知，社会，行为，物理或多种残疾儿童所需的专业技能。
协作教育计划是一项创新的教师准备计划，导致教育学位学士学位，在阿拉巴马州B级，B级教师认证选项：协作（K-6）或协作（K-6和6-12）。
本科课程是一个为期两年的高年级课程，为学生在特殊教育环境中与各种各样的残疾青年一起工作做好准备。每年秋季都会招收一批学生。学生们一起学习他们的大部分课程，与他们的同伴和导师一起完成大量的合作作业和项目，并在各种教育环境中参加各种实践活动。除了在当地机构的实习和实习，学生还有机会获得与残疾人一起工作的实践经验。课程的最后一个学期将在当地的教育机构进行全职教学实习，该机构适合于选择教师证书。
该TEP的学生必须有不低于2.75的阿拉巴马大学累积绩点。在入学后，学生必须在专业研究和教学领域课程中保持至少2.75 UA和总GPA，成绩不低于C-。实习要求GPA不低于2.75。
本科目录每年发布。学位计划导轨myBama，并可能提供有关学位和其他要求的最新资料。另外，在格雷夫斯大厅201号有一本学生们应该熟悉的课程手册。
要求
普通教育:60小时
一般性研究课程必须在录取教师教育计划之前完成。对教学领域和一般研究组件共同的课程可以应用于两者。学位需要至少120小时。
除了必需的普通学习，这个项目的学生必须完成额外的9个小时的数学和额外的4个小时的科学，每个领域总共12个小时。此外，学生必须完成12个小时的英语语言艺术和社会科学课程。
区域II，III和IV的课程加上v剩余的任何时间，应使用应符合教学领域或先决条件要求。
V区:猫200.计算机教育应用和EDU 200教师教育的定位是必需的。
专业的研究
学生必须在下列各专业课程中取得C或以上的成绩。在这些课程中，UA的平均绩点——如果是转学的话，累积绩点——必须至少达到2.75:
| 代码和名称 | 小时 | |
|---|---|---|
| Bef 362. | 学校，文化和社会＊ | 3. |
| cep 305 | 教育心理学＊ | 3. |
| SPE 300. | 调查Spe accd strg＊ | 3. |
| SPE 304. | 教学策略＊ | 3. |
| 实习： | 12 | |
| 在Spe (Spco)实习(小学或中学) | ||
| edu 400. | 实习研讨会 | 1 |
| 总时间 | 25 | |
| 脚注 | |
|---|---|
| ＊ | 在完成这些专业学习课程后，需要TEP入学。 |
教学领域:39-42学时
在以下每个教学领域课程中，学生必须在每种教学课程中获得C或更好的成绩。在这些课程中，UA的平均绩点——如果是转学的话，累积绩点——必须至少达到2.75:
| 代码和名称 | 小时 | |
|---|---|---|
| CRD 369 | EC / ELE的阅读INST的FND | 3. |
| CRD 400. | 教阅读多样化学习K-12 | 3. |
| HD 101 | 生命跨度人类发展 | 3. |
| SPE 302. | Educatl成岩作用Measurmt | 3. |
| SPE 374 | 工作与家庭 | 3. |
| SPE 375 | Sup School / Clssroom气候 | 3. |
| SPE 416. | 指导战略严峻人口 | 3. |
| SPE 420. | 早期语言和读写能力 | 3. |
| SPE 435. | 行为管理 | 3. |
| SPE 493 | 介绍Disabili严重的/深远 | 3. |
| 大四第一学期 | ||
| 380年10月 | TCH早期/ ELEM数学 | 3. |
| SPE 382 | 教学思维能力 | 3. |
| SPE 491 | Elem Mlbd | 3. |
| SPE 492如果获得K-6认证以外的6-12认证，也应该完成。 | 0-3 | |
| 总时间 | 39-42 | |