交际障碍系提供了一个研究生课程，可获得语音语言病理学理学硕士学位。该课程通过美国演讲语言听力协会获得学术认证委员会的认可。
项目
该项目结合了课程作业，观察和实践，以熟悉学生的沟通障碍，并发展他们的评估和康复技能。大多数具有交际障碍本科学位的学生将在五个学期的全日制学习中完成学位要求。完成硕士学位的学生还将满足美国语音语言听力协会颁发的临床能力证书和阿拉巴马州颁发的执照的学术和实践要求。这些证书使毕业生能够在临床环境中工作，也可以在阿拉巴马州和许多其他州的公立学校工作，这取决于这些州的认证要求。
实习地点包括亚利桑那大学语言和听力中心、公立学校、DCH地区医疗中心、大学医疗中心、西阿拉巴马康复中心、布莱斯医院、RISE项目、塔斯卡卢萨和伯明翰的VA医疗中心，以及伯明翰地区的其他地点。认证和/或持牌专业人员监督所有现场。
- 主要
教师
椅子
- Angela Barber博士
诊所主任
- 玛丽·雷-艾伦夫人
听力服务协调员
- 乔安妮·佩恩博士
荣休研究生研究教授
- 查尔斯·福比博士
副教授
- Angela Barber博士
- 安东尼·布尔博士
- Memorie Gosa博士
- Evie Malaia博士
- Marcia Hay-McCutcheon博士
助理教授
- Spyridoula Cheimariou博士
- 保罗·里德博士
- Hyunjoo Yoo博士
临床教师
- 克里斯蒂·阿尔比亚博士
- 玛丽·布莱恩夫人
- 坎迪斯·查特曼夫人
- 坎迪斯·库克夫人
- 克莱尔夫人
- 莎拉·雪莉夫人
- 德莱恩·斯特里克林夫人
课程
在同等内容的课程中，学生可能不会同时获得400和500的学分。修读500级课程和400级课程的研究生将被要求完成相应性质的额外工作。研究生学分将不授予400级。
研究用于交际障碍和相关学科的研究方法。强调临床研究实验设计的评价和已发表研究的批判性阅读。
语言是我们用来交流的符号系统。这个系统的力量使我们能够与其他拥有同样语言的人分享我们的思想内容。语言的进化深刻地塑造了人类的生活，使我们的物种能够将知识从一代传递到下一代。这种随时间和空间积累的知识使人类作为一个物种得以繁殖。一种语言随着新思想的出现而增加新词。语言心理学是研究我们作为人类产生语言符号的语法序列以供听者理解的过程。
本课程将回顾增强/替代交流领域的基本方面，包括辅助和非辅助符号、策略和技术。
本课程旨在为言语语言病理学的研究生提供高质量的实践经验，评估在一生中出现各种言语语言障碍的个体。
正常语言和交流发展的高级研究。介绍和讨论理论，个体差异，和典型发展儿童的文化差异。
介绍和讨论出生到21岁的语言障碍儿童鉴别诊断和语言干预的理论、实践和方法。
介绍和讨论各种语言障碍人群的语言评估和干预的理论和方法。
研究交际科学和障碍领域的专业问题。包括当前的问题，实践标准，认证，执照，道德，就业和专业组织。
研究多元文化问题以及它们如何影响言语和语言。介绍和讨论美国文化和交际差异。
在特定的语言和语言治疗领域进行个人作业。临床实践和学术调查，有定期的工作人员咨询。
本课程旨在为言语语言病理学的研究生提供高质量的临床实践经验，涉及诊断，治疗和咨询服务，以个人的一生谁呈现出各种各样的言语语言障碍。这些经验在不同的环境中提供，包括但不限于公立学校、医疗设施、早期干预项目、住宅环境和非住宅诊所环境。学生将在一个紧张的外部实践现场展示理论、知识和技能的应用。
研究生将根据提供的课程和学生项目的兴趣，一次或多次参加特殊主题。主题每年都会有所不同，以反映学生在当时适当的专业内对教育经历的需求。
本课程将使学生了解言语和语言障碍患者鉴别诊断的理论和实践。
这门研究生水平的选修课程将在各种医疗环境中讨论与医学语音-语言病理学实践相关的当前主题。本课程将通过教学其他内容课程中没有涵盖的主题，为学生在医疗保健实习实习和医疗保健领域的职业生涯做好准备。课程将探讨多种主题，包括:医疗环境中的协作模式、医疗/行政术语、临床文档、咨询以及贯穿始终的实际应用。
听力评估、保护和损伤概论。也考虑了听觉系统:解剖学，生理学和病理学。包括三节实验课。
听障人士的康复主要是通过听力学和视觉训练。其他感官训练、语言发展、言语产生和指导也被考虑在内。开设于春季学期。只对CD专业开放。
在听力评估和康复方面有实验室或临床指导经验。
语言病理学专业的学生将更深入地了解听力损失如何影响语言和语言的发展，并学习在整个生命周期中提供基于证据的听力康复服务。
没有可用的描述．
正常语音/发音发展的高级研究。介绍和讨论发音/语音障碍的理论、实践、鉴别诊断和干预。
正常人类皮层的基本神经解剖学，以及受疾病或创伤影响时会发生什么。
与获得性脑损伤相关的语言和认知障碍的性质、评估和治疗的高级研究，如中风、TBI和痴呆症。
结巴学对结巴的性质、评估和治疗的研究强调了解不同的发病和发展理论和不同的治疗方法。
高级研究的生理，声学和心理因素潜在的声音障碍，康复的方法，和研究中的问题。
获得性语言障碍，包括构音障碍和失用症的性质、评估和治疗的高级研究。
多元文化、行为障碍、严重多残障、智障和学习障碍人群语言和音韵学鉴别诊断和干预的理论、实践和方法。
儿童吞咽障碍的性质、评估和治疗的高级研究。特殊人群(气管切开，呼吸机)将包括在内。
成人吞咽障碍的性质、评估和治疗的高级研究。特殊人群(气管切开，呼吸机依赖)将包括在内。
沟通障碍咨询向学生介绍咨询的基本理论基础，进行访谈的方法，基本咨询策略，以及咨询师在治疗联盟中的作用。学生有机会在课堂活动中体验基本的咨询策略。
论文的各个方面，从选择问题到写结果和结论。