护理本科课程

这门选修课的目的是向学生介绍顶石护理学院，并帮助学生培养对护理专业的认识和欣赏。重点放在建议过程，学习技能，专业护理组织，CCN课程概述，护理机会。（理论）。

这门选修课的目的是向学生介绍顶石护理学院，并帮助学生培养对护理专业的认识和欣赏。重点放在建议过程，学习技能，专业护理组织，CCN课程概述，护理机会。(理论)这是荣誉区，只对荣誉生开放。

该课程作为妇女健康政策的介绍，其中将确定和讨论趋势和问题。该课程旨在增强对美国女性健康问题的学习和理解。在本课程中，学生将分析影响妇女健康的社会，经济，政治，行为，环境和精神成分。

本课程的目的是向学生介绍人体的基本致病学生理学。本课程检查了在整个寿命中产生破坏性的适应性反应的生理变化。这些破坏性反应以系统的方式接近。确定的蜂窝概念和身体系统方法的组合用于结构课程内容。包括是人体病理学中的基本细胞过程，与主要体系相关的病理学，以及与老化过程相关的生理学。（理论）。

成功完成本课程是第二学期高年级课程的先决条件。本课程着重于与专业护理实务相关的概念与议题。与专业护理价值观相关的内容和影响实践的问题将被检查。向学生介绍CCN的愿景、使命和核心价值观。本课程符合大学对写作的核心课程要求。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。

这门网络必修课程仅限于有计算机经验的护理专业学生。本课程以护理应用为重点，着重介绍计算机在医疗保健教育、实践、研究和管理中的应用。特别强调HIPAA、社交媒体和信息安全。远程保健和使用加密软件保护患者信息也是一个重点。计算机作业提供临床信息系统、互联网、pda、文字处理、数据库、电子表格和图形程序方面的经验。本课程要求使用以下软件:Microsoft Word、PowerPoint和Excel。此外，学生还将有机会探索和利用免费的在线软件。要想在这门课上及格，必须精通计算机。

本课程为卫生评估技能制定了新手护理学生，包括卫生史，身体，心理社会和精神方面，为职业护理实践批判性思考。将通过练习实验室设置中的仿真和实践来开发成人物理评估技术。

本课程侧重于在具有相关专业知识的护理教职员的赞助下所选的BSN主题。

从人文学科，艺术和科学的知识，理论和技能的整合为这门介绍性护理课程的基础。学生将进一步建立在专业护理实践中批判性思考所必需的成人评估技能。通过在临床实践实验室和仿真中心的实践中，将通过实践制定基本护理技术和精神电机技能。护理过程将作为批判性思维，决策和护理实践呈现作为框架。

从人文学科，艺术和科学的知识，理论和技能集成为该临床课程的基础。学生将继续优化在专业护理实践中批判性思考所需的成人评估技能。与护理实践相关的临床技能将通过临床实践实验室，仿真和临床单元的客户进行制定。护理过程将作为批判性思维，决策和护理实践呈现作为框架。预防水平将被引入保健的模型。

本课程重点介绍，在具有相关专业知识的护理专业会员的赞助下对选定主题的个人独立研究。事先批准教师赞助商和副院副院长的提案。选择。

这门网络必修课程仅限于有计算机经验的护理专业学生。本课程以护理应用为重点，着重介绍计算机在医疗保健教育、实践、研究和管理中的应用。计算机作业提供临床信息系统、互联网、pda、文字处理、数据库、电子表格和图形程序方面的经验。本课程要求使用当前的软件，包括但不限于:免费医疗移动设备应用程序、Microsoft Word、PowerPoint和Excel。此外，学生还将探索和使用免费的在线演示软件。要想在这门课上及格，必须精通计算机。

从人文学科，艺术和科学的知识，理论和技能的整合为该介绍性临床课程的基础。学生将进一步建立在专业护理实践中批判性思考所必需的成人评估技能。将通过临床单元上的客户进行仿真和实践，通过仿真和实践来开发与通信和基本护理技术相关的临床技能。护理过程将作为批判性思维，决策和护理实践呈现作为框架。预防水平将被引入保健的模型。

这一必要课程的目的是将学生介绍了药剂在整个寿命中辅助健康问题的患者。包括简要的历史和对规范药理学领域的法律管制的讨论。药物原型用于检查药物的主要分类。使用手持式电子设计和伴随软件有助于讨论药代动力学，治疗用途，不良反应，预防措施和禁忌症的主要药物分类。包括各种文化背景，民族因素，获得财政资源，寿命问题和影响药物治疗的遗传变异的特殊考虑因素。讨论了卫生教学和护理对药物分类的影响。

这门必修课程向护理学生介绍研究过程和研究方法的基础知识，使他们能够阅读和理解研究文章。重点放在护理研究的背景下识别实践问题，证据的水平，证据的识别和综合，转化为实践，参与质量改进，和评估结果。这门必修课程符合大学写作的核心课程要求。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。

这门必修课程向护理学生介绍研究过程和研究方法的基础知识，使他们能够阅读和理解研究文章。重点放在护理研究的背景下识别实践问题，证据的水平，证据的识别和综合，转化为实践，参与质量改进，和评估结果。这门必修课程符合大学写作的核心课程要求。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。

这门必修课程向护理学生介绍研究过程和研究方法的基础知识，使他们能够阅读和理解研究文章。重点放在护理研究的背景下识别实践问题，证据的水平，证据的识别和综合，转化为实践，参与质量改进，和评估结果。这门必修课程符合大学写作的核心课程要求。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。

本课程的目的是在第一学期向高年级护理专业的学生介绍护理教育的性质、卡普斯通护理学院和阿拉巴马大学的功能、资源和活动。本课程将为学生提供关于作为学习者的自己的信息，护理专业学习策略的理论和实践理解，以及应用这些策略的机会——使用反思决策和批判性评估的过程——以最大化学习、学业成功和个人成就。课程将探索成功的主题，包括:更好地理解学习过程，掌握基本的学术生存技能，确保学生的身心健康和幸福。课程的最终目标是使每个学生具备成功完成护理学士学位课程所必需的信心和基本技能。

这种外国旅游经验课程的目的是为学生提供第一手了解古巴医疗保健系统。学生将访问支持个人和社区健康的设施和社区组织。此外，学生将有机会访问历史兴趣的关键点，以进一步理解，并促进古巴生活的文化意识。

这种选修课旨在让学生有机会参加围手术期环境中的多种护理角色。这些活动计划丰富学生的知识，并提供与手术和麻醉护理标准相关的概念。

这门为注册护士学生设计的在线理论课程的结构是为持续发展学生的概念和实践知识体系提供基础，这些知识对于制定专业护理角色至关重要。这门必修课符合大学的核心课程对写作的要求。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。（理论）。

本选修课的目的是为学生提供一个机会，通过实际应用来复习和发展他们的药理学知识。本课程旨在涵盖药物管理的一般原则，以及药物如何影响身体系统和生理过程。透过教学、个案研究及互动学习活动，学生可增进药理学及肠外治疗的知识。

整合知识、理论和技能，作为行为健康辅助专业人员，支持有药物使用问题的个人及其家庭的需求。学生将进一步建立他们的个人经验与物质使用问题，以发展能力，成功地与社区和其他利益相关者工作。

这是三学期系列中的第二课程，强调了研究在护理和医疗保健方面的作用。在本课程中，学生将改进和实施研究方案NUR 328.或UA 156.。与他们的教师导师密切合作，学生们将获得IRB批准（如果需要，如果需要，在第一学期未完成）;2）收集和分析数据，3）编译项目的摘要。学生将通过管理数据和数据分析技术的管理领取经验。将讨论研究传播的途径。学生将讨论批判性临床实践指南的实践和研究和方法的理论基础。

这门选修课将护理学生推出了农村护理的基础知识。重点是对地方，国家和全球农村社区的健康问题以及证据的实践战略在解决农村卫生障碍方面的重要性。

这门选修课将护理学生推出了农村护理的基础知识。重点是对地方，国家和全球农村社区的健康问题以及证据的实践战略在解决农村卫生障碍方面的重要性。

这一必要的课程侧重于旨在检测和干预成人实际或潜在健康问题的行动，并通过支持或康复确定将改善或减少成人疾病后果的行为。临床经验旨在培养成人急性和慢性健康问题的早期检测，诊断和治疗和预防进一步残疾的技能。（理论和实验室）。

本必修课程着重于护理专业所必需的理论、概念和管理功能。基本技能是心理健康的治疗沟通、实践问题的识别、跨专业合作、结果评估和循证实践模型的应用。将采取行动，通过改善或减少心理健康问题的后果来参与质量改进。这些基本技能旨在提供高质量的护理，同时改善人们的心理健康和防止进一步残疾。(理论和实验室)。

这是一门选修本科护理课程。本课程的重点是在姑息治疗护理和症状管理中建立知识库。通过探索姑息治疗的常见主题，例如症状管理，疼痛管理和沟通，学生将培养技能，以更好地管理患者，因为他们靠近生活结束。

这一必要的课程侧重于护士在为生育家族提供全面，患者中心护理的作用。学生将在课堂，临床和技术的经验中易于复杂的情结，强调基于证据的实践和质量改善作为跨学科团队的成员。重点是对正在经历正常成熟过程以及相关急性/慢性健康问题的育儿家庭的护理护理。（理论和实验室）。

该综合课程为学生审查复杂，急性和慢性健康问题的机会提供了机会。学生将申请先决条件和并发课程的概念，并使用临床推理思维和决策技能来评估改善或减少健康问题的干预措施。临床活动将重点关注用于介入复杂客户的护理行动。本课程的第一部分是成人健康和心理健康护理概念的桥梁，以满足客户的整体途径，具有复杂和严重的健康问题。

本课程侧重于旨在检测和干预儿童实际或潜在健康问题的行动，并确定通过支持或康复的儿童疾病中会改善或减少疾病后果的行为。学生将在儿童早期检测和诊断中培养技能，治疗急性和慢性健康问题。(理论和实验室)。

社区卫生护理是一项侧重于社区/公共卫生护理实践所需的知识和技能能力的课程。教育和临床经验是基于社区，社区的社区和人口专注。强调了健康促进，风险降低和管理，以及社区环境中个人，家庭和群体的预防。该课程还强调了非体制环境中疾病和疾病管理的知识和实践。（理论和实验室）。

本课程将汇集具有挑战性的概念，以更好地准备BSN毕业生过渡到专业护理实践。它将集中在团队评估，优先级和领导者的特点，时间管理，授权，改变，个人成长，关系管理，和解决问题。

本选修课的目的是为学生提供参加美国心脏协会批准的ACLS提供商课程的机会。本课程专为指导或参与急性心肺骤停或其他心血管急症管理的医护人员设计。通过教学指导和模拟案例研究的互动参与，学生将能够提高他们在识别和干预心肺骤停、心脏骤停后立即、急性心律失常、中风和急性冠脉综合征(ACS)方面的技能。

社区卫生护理是在线教授的课程，专注于社区/公共卫生护理实践所需的知识和技能。教育和经验学习经历是以社区为主的，以社区为导向的，以人人口为中心。强调了健康促进，风险降低和管理，以及社区环境中个人，家庭和群体的预防。该课程还强调了非制度环境中疾病和疾病管理的知识和实践。(理论和经验学习经验)。

这个在线课程侧重于领导理论和管理职能对专业护理至关重要。通过完成领导项目的领导和管理原则在课程的体验学习经验中的应用。探讨了组织和系统领导的基础概念，包括质量改进，护士敏感指标和患者安全的综合。(理论和经验学习经验)。

这是三学期系列课程的第三门课程，强调研究在护理和卫生保健中的作用。在这第三门也是最后一门课程中，学生将在导师和课程导师的指导下完成他们的研究项目。如果之前没有完成，将进行最终的数据收集和数据分析。本课程的主要重点是解释和传播研究结果。课堂讨论将讨论诸如如何制作研究海报，展示清晰简洁的讲台研究报告，以及为出版而写作等问题。学生将撰写一份手稿，供同行评审期刊或其他出版物参考。

这一在线综合课程为注册护士学生提供了检查复杂的急性和慢性健康问题的机会。学生将应用先决条件和并行课程的概念，并使用临床推理和决策技能来评估干预措施，以改善或减少健康问题。活动将集中在护理行动用于干预护理复杂的客户。在虚拟仿真环境中嵌入经验学习经验，以验证物理评估和临床推理。(理论和经验学习经验)。

这门必修课程侧重于领导理论和管理职能的专业护理。基本技能包括沟通、跨专业合作、谈判、授权、协调、跨学科工作的评估和基于证据的实践模型的应用。临床经验集中在集中实习中专业护士角色的设定上。领导和管理原则和临床判断技能应用于学生直接护理提供技能，批判性思维和决策。（理论和实验室）。

这门必修课程侧重于领导理论和管理职能的专业护理。基本技能包括沟通、跨专业合作、谈判、授权、协调、跨学科工作的评估和基于证据的实践模型的应用。临床经验集中在集中实习中专业护士角色的设定上。作为学生提高直接护理递送技巧，批判性思维和决策，适用领导和管理原则和临床判断技能。本课程的荣誉部件需要与教师谈判，荣誉学院批准，除其他课程要求外，还确定任何荣誉信用的标准。示例可能包括关于领导项目主题的所选主题，数据收集和图形报告的学术论文，以及临床单元的领导/管理问题分析。（理论和实验室）。

该综合课程为学生提供了评估个人知识收购的机会，并实施改善缺陷的战略，并最大限度地利用教师援助。学生将有机会使用基于个人，集团和技术的方法来促进使用假设的客户情况解决的关键思维和问题。学生们还将完成执照申请流程。（理论）。