导致图书馆和信息研究硕士（MLIS）学位的方案是36学分的时间计划，美国和加拿大约有55个计划中的一个，由美国图书馆协会和唯一的ALA认可计划阿拉巴马州。学位准备毕业生在任何类型的图书馆 - 公共，K-12，学术或特殊工作中工作。该学位还准备学生在信息中心和企业家和研究环境中的工作，特别是那些使用先进信息技术的学生。
入学要求
学生可能会被录取到图书馆学院和信息研究没有条件（常规录取)或附有学术条件。枫叶国际学校的课程是有选择性的，并不会录取每一个申请者。申请是整体考虑的，所以没有单一因素决定接受该项目。
经常入学要求
如果申请人在学位课程的最后60个学期中，以4.0为基础，总体平均绩点在3.0以上，就可以被考虑常规录取。
- 申请表
- 声明的目的
- 申请费
- 成绩单
- 三（3）建议书;对于过去5年来学校的申请人，至少有两（2）封信必须是学术参考。
欲了解更多信息和提交申请，请访问研究生申请中心在线的。
招生政策的例外
在特殊情况下，如果申请人的平均成绩没有达到常规录取的要求(平均成绩为3.0)，他或她可能会被考虑录取。如果这样的申请人被录取，他或她将需要获得许可继续在项目中，在前12个学期的研究生水平工作已经完成。在前12个学期学时内，GPA达到“B”或以上(3.0)，方可获准继续学习。如果这12个学时是在一个学期内完成的，而该学期的总学分超过12学分，则评估将基于该学期结束时完成的所有研究生水平的工作。在这种情况下被录取的学生，如果在完成研究生阶段的前12个小时的学习后仍未达到3.0要求，将不会获得继续研究生课程的许可，并将被取消研究生课程。
非学位的入学要求
如果申请人本科GPA为3.0，或研究生GPA为3.0，则可以被录取为非学位学生。非攻读学位的学生申请学位的时间不得超过12小时。
学位要求
MLIS学位的候选人必须在沟通和信息科学学院中赚取至少36个学期的学分学分。大学外的课程可以批准。所有工作必须以平均值的“B”或更好的方式完成。所有学生都需要一个由反映计划学习结果的课程作业组合的投资组合。所有MLIS学生必须填写，作为最低36小时的一部分，以下9个小时的必要课程：
| 核心需求 | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 500 | 信息SCI＆TECH | 3. |
| LS 501 | 社区的信息 | 3. |
| LS 513 | 专业途径 | 3. |
| 总时间 | 9 | |
学生可能会占据MLIS计划完成许多途径，并应在其计划的建设中与其指定的学术顾问合作。学校图书馆媒体认证和档案研究集中。此外，有非正式的重视学术图书馆，数字管理，公共图书馆，特殊图书馆，社会司法和青年服务可以帮助指导课程的选择。
强调领域
| 高校图书馆 | 小时 | |
|---|---|---|
| 用户服务选修课 | ||
| LS 512 | 信息资源:科学 | 3. |
| LS 527. | 信息点亮。指导。 | 3. |
| LS 567. | 数字参考 | 3. |
| LS 580 | 多元化人口外展服务 | 3. |
| 技术服务选修课 | ||
| LS 505 | 集合开发 | 3. |
| LS 506 | 编目和分类 | 3. |
| LS 566. | 元数据与语义Web | 3. |
| 技术服务的选修课 | ||
| LS 524. | 项目管理 | 3. |
| LS 581. | 普遍访问 | 3. |
| 数字管理 | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 508 | 管理理论与实践 | 3. |
| LS 562. | 数字图书馆 | 3. |
| LS 524. | 项目管理 | 3. |
| 660年独联体 | 人际关系理论 | 3. |
| 662年独联体 | 调节人与人之间的通讯 | 3. |
| 666年独联体 | 信息政策 | 3. |
| LS 590. | 图书馆员的问题1 | 3. |
| 脚注 | |
|---|---|
| 1 | 这不是一个详尽的清单，因为特殊的主题课程也可能是兴趣，包括数字策策的基础和策划数字文化。 |
| 公共图书馆 | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 530. | 公共图书馆 | 3. |
| LS 570. | 实习 | 1到3 |
| 用户服务选修课 | ||
| LS 520 | Early Child Lit Mat & Story Pr | 3. |
| LS 521. | Matl & Services children | 3. |
| LS 522. | Matl售后年轻人 | 3. |
| LS 523. | Matl服务成年人 | 3. |
| LS 541 | 青年编程 | 3. |
| LS 543 | 传统的。与这类数字故事叙述 | 3. |
| LS 580 | 多元化人口外展服务 | 3. |
| 技术服务选修课 | ||
| LS 505 | 集合开发 | 3. |
| LS 506 | 编目和分类 | 3. |
| LS 566. | 元数据与语义Web | 3. |
| 技术服务的选修课 | ||
| LS 524. | 项目管理 | 3. |
| LS 581. | 普遍访问 | 3. |
| 特殊图书馆 | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 533. | Spec Libr＆Info Centrs | 3. |
| LS 570. | 实习 | 1到3 |
| 用户服务选修课 | ||
| LS 512 | 信息资源:科学 | 3. |
| LS 527. | 信息点亮。指导。 | 3. |
| LS 567. | 数字参考 | 3. |
| 技术服务选修课 | ||
| LS 505 | 集合开发 | 3. |
| LS 506 | 编目和分类 | 3. |
| LS 566. | 元数据与语义Web | 3. |
| 技术服务的选修课1 | ||
| LS 524. | 项目管理 | 3. |
| LS 581. | 普遍访问 | 3. |
| 脚注 | |
|---|---|
| 1 | 另请参阅信息科学与技术领域的重点为更多的技术服务课程。 |
| 社会公正和包容性 | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 570. | 实习 | 1到3 |
| 档案 | ||
| LS 558. | 档案代表。，访问和使用 | 3. |
| LS 590. | 图书馆员的问题 | 3. |
| 社区外展及服务 | ||
| LS 621 | 跨文化视角 | 3. |
| LS 544 | 文化多样性规划 | 3. |
| LS 580 | 多元化人口外展服务 | 3. |
| 信息技术 | ||
| LS 581. | 普遍访问 | 3. |
| LS 583. | 信息的社会方面 | 3. |
| 职业中的问题 | ||
| LS 582. | 种族性别与性与李斯利 | 3. |
| 青年服务 | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 530. | 公共图书馆 | 3. |
| LS 570. | 实习 | 1到3 |
| 馆藏开发与读者咨询 | ||
| LS 520 | Early Child Lit Mat & Story Pr | 3. |
| LS 521. | Matl & Services children | 3. |
| LS 522. | Matl售后年轻人 | 3. |
| 服务和计划规划和管理 | ||
| LS 621 | 跨文化视角 | 3. |
| LS 541 | 青年编程 | 3. |
| LS 543 | 传统的。与这类数字故事叙述 | 3. |
| 社区外展 | ||
| LS 580 | 多元化人口外展服务 | 3. |
| LS 544 | 文化多样性规划 | 3. |
| 其他对青年图书馆员有用的选修课 | 1 | |
| LS 505 | 集合开发 | 3. |
| LS 506 | 编目和分类 | 3. |
| LS 523. | Matl服务成年人 | 3. |
| 脚注 | |
|---|---|
| 1 | 另请参阅学校图书馆有关在学校图书馆设置中服务青年的信息。 |
对非线性评分课程的信贷和信贷转移
毕业生信贷可以从另一所认可的大学转移，或者可以从其他部门的产品中选出。论文的信贷不能从另一所大学转移。对于在SLIS外，指导研究课程，实习和论文信用，可以向MLIS施加不超过九个小时的信用。这些时间可以如下组合：
论文
六个小时的论文学分和三小时的执政学历或实习;或者：
六个小时的论文学分和三个小时的批准学分的研究生工作在SLIS以外。
课程
六小时批准的毕业生毕业生，在SLIS外，为一名执导的研究课程或实习提供了三个小时的信贷;或者：
指导研究课程和实习课程的任何组合都需要6个小时的学分，在SLIS以外的研究生工作需要3个小时的学分。
时间限制
硕士学位的所有要求必须在授予学位日期之前的六年内(连续18个学期)完成。
论文
论文计划下的硕士学位候选人必须获得至少36小时的学分，包括9小时的必修课程，3小时的必修管理和行政课程，和6小时的论文学分(LS 599);不超过六个小时的论文学分可以被计入学位。
论文的研究能力，独立思想和解释材料的能力是追求计划的所有硕士学位候选人：论文。选择的主题必须与图书馆和信息研究有关，必须由学生的论文主任，学生的论文委员会和SLIS主任批准。
论文委员会必须包括三名个人，包括至少两名全日制SLIS教师，其中至少一名必须是研究生院的正式成员;第三个委员会成员可以是大学其他部门的教师，其他机构的教师，或者是有资质的从业人员。所有委员会成员必须具有适当的研究生教员身份。
学生在注册论文学分前，必须获得委员会对论文项目说明书的批准;对招股说明书的正式答辩将构成硕士学位的期末考试。
候选人必须为审查委员会的成员提供至少两周的时间才能在最终口头审查日期之前阅读论文。所有学生都需要完成一项论文的最终口头审查。本文委员会的所有成员必须是UA研究生教师的成员，除非有非凡的情况，否则在国防会议之前保证院长审理毕业生批准。论文防御应在学生的论文委员会之前口头，并将向公众开放。
论文必须符合研究生院网站上的电子论文和学位论文学生指南中规定的规定。毕业前论文必须得到研究生院院长的批准。
如果可能的话，论文应该完成，而学生则在大学居住。要要求在缺席缺席完成论文的许可后，学生必须在离开大学之前提出令人满意的论文概述，以及证据表明，在工作的主要工作中可以提供足够的设施部门。
保护研究对象
涉及人类的科学研究为社会带来了巨大的利益，但也提出了令人不安的伦理问题。大学保护人类受试者制度检讨委员会的使命是确保涉及人类受试者的研究是合乎道德的。大学和联邦政策要求在研究中使用人体实验对象必须经过审查和批准。在涉及人体研究的论文研究中，主要研究者(通常是学生)负责联系学院人体研究审查委员会，以获得计划研究的批准。学生和论文主席都有责任完成机构评审委员会的培训;培训指南可在以下网站找到http://ovpred.ua.edu/research-compliance/instutional-review-board-irb/．
可以从IRB批准的申请表http://ovpred.ua.edu/research-compliance/instutional-review-board-irb/．
申请毕业
硕士学位的每位候选人必须在课程中申请毕业，该学位的第一周将完成所需的要求。为此目的需要表单“申请学位”，必须在线完成。
学生学习成果
教学
在完成SLIS MLIS课程后，所有学生应:
- 是否已经掌握了该领域的基本核心知识:信息的创造与生产、组织与获取、选择与评价、保存、传播与使用
- 了解职业道德的本质，展示忠诚的专业态度，重视专业协会的作用，并致力于个人专业发展
- 了解各种信息设置的机会和挑战，它们的功能和它们服务的用户，并能够接近服务和系统的设计和管理
- 重视教学和服务，以促进该领域的发展
- 了解当前研究，了解研究过程和方法，有分析和批判性评估研究并将其应用于专业职责的能力
- 理解其他学科的概念和对图书馆和情报研究的贡献的重要性，以及图书馆和情报研究的理论、原则和概念对其他学科的重要性
- 了解和敏感对信息实践，服务和计划的影响，对不同，不足和多元文化社区的影响
- 理解组织、检索、管理和传播信息的特定上下文中的适当技术及其应用
- 能够显然，清楚地沟通和有说服力
- 一般支持图书馆和信息服务的开发和改进，特别关注阿拉巴马州和美国东南部的人
研究和创造性活动
学校图书馆教师将:
- 在期刊，专着和其他致力于图书馆员，信息科学和相关学科的其他出版物中发布论文和报告
- 在专业会议和展览上向同行展示研究、调查和创造性努力的结果
- 承接应用研究项目，包括增强和推进知识的咨询任务
服务
为了向图书馆和信息中心提供建议和帮助，SLIS的教师和工作人员:
- 承接咨询任务
- 为教师，员工和学生提供参与职业协会的机会，促进职业并承担领导和政策作出的作用
- 与学生一起，透过委员会及工作小组参与大学及学院的工作。
学校图书馆甲级媒体认证
申请A类学校图书馆媒体课程，申请人必须持有教学领域的有效学士学位或有效硕士学位或其他教学支持领域的有效硕士学位专业教育证书。自2017年6月1日起，申请者还需要具备两年全日制P-12学校系统的专业教育工作经验。
持有州外执照的申请人如果在其他州就业或寻求工作，则需要了解未来州的专业执照要求。持有州外执照的申请人如果想申请阿拉巴马州认证，必须首先申请阿拉巴马州的先决条件认证，然后才能申请阿拉巴马州的A类学校图书馆媒体认证。
根据阿拉巴马州教育部的要求，所有申请者必须有犯罪史背景调查。
追求图书馆媒体认证的学生应参考国家批准的计划清单，以确保满足要求。除了完成批准的学习方案外，候选人还必须在图书馆和信息研究学院管理的全面考试中获得令人满意的分数，并在图书馆媒体专家的Praxis上获得传球得分。
批准的认证学习计划如下:
| 代码和名称 | 小时 | |
|---|---|---|
| 教学支撑区域 | ||
| 信息SCI＆TECH | ||
| 社区的信息 | ||
| 媒体开发与利用 | ||
| 用户CTR INFO服务 | ||
| 学校的媒体中心 | ||
| 指示设计和开发 | ||
| 信息技术 | ||
| 学校媒体中心实习生(要求至少300小时) | ||
| 专业研究的基础：选择以下SDE批准的多样性课程之一。 | 3. | |
| Amer教育的历史 | ||
| 教育社会学 | ||
| 多元文化教育 | ||
| 发现教育通过电影 | ||
| ED的SOC读数 | ||
| 教育中的批判种族理论 | ||
| Multicult SoC Ed Leadershp | ||
| 道德和教育 | ||
| 研究 | ||
| LS 502 | 研究方法 | 3. |
| 其他要求 | ||
| SPE 500.如果特殊教育调查课程不是本科课程或其他研究生课程的一部分，则需要。 | ||
| LS 520或者 | Early Child Lit Mat & Story Pr | 3. |
| LS 521. | Matl & Services children | |
| LS 522. | Matl售后年轻人 | 3. |
| 总学期小时数 | 》 | |
如果以前采取了相当于这些所需课程的课程，则可以通过批准教师顾问进行替代品。
对于2017年7月1日录取的候选人，此后，在阿拉巴马州教育委员会批准的图书馆媒体计划所需的所有课程中最低3.25课程的最低GPA是认证。
档案研究集中
阿拉巴马大学图书馆与信息研究学院提供了一个在文学硕士学位范围内的学习项目，导致了ache认可的档案研究集中。这一集中提供了一个全面的基础上的学术学科的档案研究，和理解的理论，艺术，和实践，通知档案工作。学生有机会发展与稀有书籍、手稿、传统记录和数字媒体工作的能力。
该专业的毕业生为在学术、文化、公共、政府和企业环境中就业做好了准备。最近的毕业生目前受雇于领先机构，包括阿拉巴马州档案和历史部门(ADAH)，纽约州档案馆，华盛顿大学，伯明翰南部学院和萨姆福德大学。
除了硕士学位的要求外，档案研究专业还要求完成以下课程:
| 档案研究浓度要求（除了MLIS要求之外）： | 小时 | |
|---|---|---|
| LS 555. | 介绍档案研究 | 3. |
| LS 556. | 档案理论与实践 | 3. |
| LS 557. | 档案鉴定 | 3. |
| LS 558. | 档案代表。，访问和使用 | 3. |
| 核准档案研究选修课 | 6 | |
招生信息：
潜在学生直接申请档案研究浓度，表明档案研究浓度在其应用中。所有学生都可以使用全部集中度，包括在线学生和学生在校园学习。
联系信息:
请联系Robert B博士。勒斯特获取更多信息。
| MLIS -学校图书馆媒体集中地 | 小时 | |
|---|---|---|
| 核 | ||
| LS 500 | 信息SCI＆TECH | 3. |
| LS 501 | 社区的信息 | 3. |
| LS 513 | 专业途径 | 3. |
| 信用时代小计： | 9 | |
| 学校图书馆媒体集中度 | ||
| LS 504 | 媒体开发与利用 | 3. |
| LS 532. | 学校的媒体中心 | 3. |
| LS 542 | 指示设计和开发 | 3. |
| LS 572. | 实习生媒体CNTRS | 3. |
| 信用时代小计： | 12 | |
| 选修课 | ||
| LS 502 | 研究方法 | 3. |
| LS 507 | 用户CTR INFO服务 | 3. |
| LS 520或者 | Early Child Lit Mat & Story Pr | 3. |
| LS 521. | Matl & Services children | |
| LS 522. | Matl售后年轻人 | 3. |
| 辅助bef课程 | 3. | |
| Amer教育的历史 | ||
| 教育社会学 | ||
| 多元文化教育 | ||
| 发现教育通过电影 | ||
| ED的SOC读数 | ||
| 教育中的批判种族理论 | ||
| Multicult SoC Ed Leadershp | ||
| 道德和教育 | ||
| 信用时代小计： | 15 | |
| 总时间 | 36 | |