人类发展与家庭研究课程
对人类一生发展基本原则的介绍性调查。发展原则是在身体、认知和社会心理发展领域的变化和稳定的框架内研究的。荣誉部分的额外重点是发展批判性思维和研究技能，以应用于人类发展的研究。本课程包括在UA核心的社会和行为科学要求中。
本课程是对化学成瘾（例如，赌博）的检查（例如，赌博）。讨论成瘾，成瘾治疗的理论和对成瘾的目前研究。
人类发展与家庭研究的研究进程介绍。测量，研究设计和统计数据重点强调批判性思维和借鉴研究的适当结论。
为学生提供介绍儿童生活领域。
社会学与心理观点结合的婚姻与家庭关系研究。
九十年代早期儿童发展理论与研究介绍。特别注意认知，社会和道德域的主要过渡，以及物理成熟的心理影响。考虑了家庭，学校和同伴关系对青少年发展的影响。
儿童与青少年发展中的典型和非典型问题。将涵盖以下内容：（1）概念化，理论化，学习，评估和治疗发展问题的方法和（2）患病率，合并症，病因和发育过程中的特定儿童/青少年疾病。
探讨亲子关系的变化性质和动态。包括育儿战略和父母教育的影响。
没有可用的描述．
本课程为学生提供一种支持机制，在教师实习期间通过定期的研讨会促进学生的反思和绩效评估。
本课程旨在了解种族和民族在其政治、社会和历史背景下的情况。由于我们在儿童和青年时期成长的文化对我们的态度、信仰、价值观和行为有很大的影响，所以重要的是要了解我们自己的文化背景，以及他人的思想、感情和行为。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。在完成本课程后，学生应该能够认识和欣赏各种亚文化群体所感受到的情感和智力能量，并能够通过书面文字表达这种意识。
本课程的重点将是政府政策对青少年、成年人和成瘾家庭的影响。本课程将研究成瘾和犯罪的交叉，同时探索专门法庭的政策和实践，如少年法庭、家庭法庭、毒品法庭等。此外，学生将回顾家庭的现状，家庭趋势，以及对家庭政策的影响。将探讨政策和计划对不同类型的家庭和家庭功能的不同方面可能产生的不同影响。将审查政策制定、执行、评价和倡导的过程。最后，我们将审查目前影响联邦和州政府在立法关键领域的发展和实施的经济和政治力量，以及此类政策对公民及其家庭的影响。
成年期社会、情感、认知和身体发展的理论和研究:青年期、中年期和老年期。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
检查药物使用和成瘾的预防方法。其中包括需求评估、预防策略、规划发展和规划评估。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
检查和评估儿童中心和计划，包括儿童发展和儿童生命计划。探讨了融资，行政，监督和管理的立法，标准，计划规划和实践方面。要想通过这门课程，熟练的写作是必需的。一个不具备高年级学生通常要求的写作技能的学生，无论他在课程的其他方面表现得多好，也不会获得及格分数。
在卫生保健环境中对儿童、青年和家庭的心理社会关怀的理论基础的检验。从发展的角度研究儿童疾病和疾病的病因学、临床程序、沟通技术和研究文献。需要45个实习时数。仅限于已经申请并正式被接受到Child Life集中的HDFS学生。
本课程是对物质滥用和成瘾对家庭的影响以及家族因素和家庭动态对成瘾的影响以及恢复过程的影响。
旨在给儿童生活的学生机会深入研究问题的悲伤和丧失，因为他们影响儿童和家庭。重点放在悲伤解决的理论和应用在卫生保健设置。课程以研讨会的形式进行，授课地点不在课堂内。
该课程探讨了与关系的开发和维护有关的人际关系的动态。目前的问题和问题探讨并与婚姻和家庭系统特征有关。
检查原则和方法，为儿童和家庭项目的经验评估。
目前科学知识对影响性发展和关系的生理学，社会学和心理因素。
有机会观察、计划、实施和评估家庭生活教育计划。标准和标准导致认证家庭生活教育家概述。强调职业责任和职业道德。要想通过这门课程，必须熟练掌握这门学科的写作技能。
为家庭和孩子检查节目的哲学以及专业身份问题和对专业和职业选择的影响。
旨在让学生在监督下追求特殊需求和兴趣。
旨在让学生在监督下追求特殊需求和兴趣。
没有可用的描述．
本课程将推动学生对寿命的人类发展的理论和研究知识。主要研究领域包括：发展理论和身体，认知，社会和情感发展。
涵盖成长与发展的原则，该领域的主要关注领域，以及支持研究。
成年期开发的理论与研究;年轻的成年，中年和老龄化。
父母/儿童关系的理论和研究以及父母关系如何影响儿童发展方面的审查。还研究了父母教育和父母参与的基本模式。
本课程是对物质滥用和成瘾对家庭的影响以及家族因素和家庭动态对成瘾的影响以及恢复过程的影响。
养殖环境中儿童生活实践的发展和心理学理论。
为学生提供悲伤流程的一般概述，因为它们影响了儿童和家庭。审查周围儿童悲伤/丧亲和学习问题周围复杂哀悼的问题。
理解家庭行为的历史概述与当代理论方法。应用理论观点（例如系统，交换，发展，行为和象征性和象征性相互作用）应用于家庭研究和实践。
研究家庭内的互动，重点是历史变迁，重大问题，婚姻成功和家庭优势，以及沟通和冲突模式等家庭过程。还包括对民族和种族家族形式的关注。
为学生提供专业背景下的初步指导经验。
为学生提供婚姻和家庭治疗的监督实践。
人类性别研究潜在问题的探讨与分析。
父母离异对儿童认知和社会人格发展影响的理论与研究。
提供一个追求特殊需求和兴趣的机会。学生们主要靠自己学习，但要有监督。
参与与人类发展有关的合作教师/学生研究项目。
这个独立的研究课程部分完成了一个计划我在HDFS硕士学位所需的研究小时。本课程在论文导师的指导下进行。涵盖的材料将是一个先进的性质，旨在提供硕士学生对该领域的最新研究和当前发展的理解。讨论和顾问指南将针对研究文章的读数和研究方法的发展，目的是产生原始研究贡献，该研究贡献代表了该领域的新颖发展，或者对现场预先存在的话题进行了新颖的观点。
提高学生对儿童发展的理论和研究的了解。主要研究领域包括：发展理论和身体，认知和社会发展。
审查婴儿期行为的理论基础，以及对依恋行为研究文献的审查与主要关注的各种主题。
涵盖学校，家庭和社区环境中青少年的生物学，认知，社会情感和道德发展。
本课程以跨学科的方法探讨生命周期发展中的问题和关切，探讨选定主题的理论和研究。
本课程旨在向学生介绍与夫妻临床工作的多样化和复杂的动态。该课程将概述两种基于夫妻治疗方法（Gottman方法夫妻治疗和综合行为夫妻治疗），以及与夫妻治疗，性疗法和不忠有关的特殊问题。在整个课程中，学生将开发与这些方法相关的干预技能，以及与多样化背景夫妇合作的技能。
本课程旨在审视美国婚姻和家庭治疗伦理准则的深入研究，作为婚姻和家庭治疗师的道德实践的主要指南。学生将探讨影响各种实践环境中治疗师的法律，道德和专业问题。重大重视将讨论学生的道德决策进程的发展。
本课程将包括对主要精神健康障碍和其他可能是精神健康治疗重点的疾病的系统和文化敏感的概述。将介绍精神药理学，并讨论用于治疗精神健康障碍的常见精神药物。虽然本课程的重点是诊断和评估，治疗问题将简要地涉及到参考所讨论的疾病。
本课程探讨了与婚姻和家庭治疗实践相关的文化多样性领域。学习以文化敏感的方式回应并识别与建立生产性治疗联盟和提供成功干预相关的上下文和系统性动态。
涵盖以证据为基础的方法治疗物质使用障碍的研究生研讨会。
家庭治疗方法论和理论辅导原则的检查与应用。重点是帮助家庭克服压力，并为应对规范和非规范性生活事件而制定战略。
婚姻与家庭治疗中适当的工作环境中的监督现场经验。
为孩子寿命集中的学生实习。教师许可。
有在课堂教学或机构中进行人力开发的经验。
该独立研究课程部分地满足了博士学位的所需博士级研究硕士学位。该课程是根据论文顾问的指导进行的。涵盖的材料将是一个先进的自然，旨在为博士学生提供理解领域内最新的研究和目前的发展。讨论和顾问指南将针对研究文章的读数和研究方法的发展，目的是产生原始研究贡献，该研究贡献代表了该领域的新颖发展，或者对现场预先存在的话题进行了新颖的观点。